新人教版七年级语文下册第24课河中石兽

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1、24、河中石兽望江县雷池中学岳志成教学目标：知识与能力：1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2.训练阅读浅近文言文的能力。3.理解实践出真知道的道理。过程与方法：反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。情感、态度与价值观：学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重难点：重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。难点：训练阅读浅近文言文的能力。教学过程：一、情景导入：有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在

2、上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。二、新课教学：引导学生朗读课文，并要求学生在读书的过程中结合课下注释或查字典，识记掌握。学生展示：1.课前三分钟演讲。2.作者及背景介绍作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪

3、鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。3.朗读，教师示范朗读，学生跟读，学生自由朗读，注意字音。4.检查预习：①读准下列加点字的读音并抄写词语。圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）湮（yān）没啮（niè）齿溯（sù）流欤（yù）曳(yè)铁钯(pá)臆（yì）断②词语解释曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）二石兽并沉焉（并：一起）阅十余岁（阅：经历）盖石性坚重（盖：句首发语词）但知其一（但：只）是非木杮（是：代词，这）求之下流，固傎（固：副词，本来）尔辈不能究物理（物理：事物的

4、道理）岂能为暴涨携之去（为：介词，被）必于石下迎水外啮沙为坎穴（为：动词，成为）众服为确论（为：动词，是）一老河兵闻之（之：代词，指”“求之地中”这种观点）其反激之力（之：结构助词，的）③重点句子翻译。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。尔辈不能究物理。必于石下迎水处啮沙为坎穴。5.通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。三、师生互动学生上黑板完成，老师加以提示和指导。1.朗读课文。个别学生读或者集体读。2.看课文注释，试译课文。

5、疏通重点句子的含义。文言现象总结：●通假字曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）不亦颠乎（“颠”同“癫”，疯狂）●古今异义二石兽并沉焉（并，古义：一起；今义：并列）阅十余岁（阅，古义：经历；今义：阅读）盖石性坚重（盖，古义：句首发语词；今义：有遮蔽作用的器物）但知其一（但，古义：只；今义：表转折但是，却）是非木杮（是，古义：代词，这；今义：判断动词，是）求之下流，固傎（固，古义：副词，本来；今义：坚固）尔辈不能究物理（物理，古义：事物的道理；今义：物理学）●一词多义岂能为暴涨携之去（介词，被）为必于石下迎水外啮

6、沙为坎穴（动词，成为）众服为确论（动词，是）之一老河兵闻之（代词，指”“求之地中”这种观点）其反激之力（结构助词，的）●词类活用棹数小舟（名词用为动词，划船）暴涨（动词用作名词，洪水）●句式被动句岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，可译为“被”）倒装句当求之于上流（状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面）省略句如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）概括事件的基本方法：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔画出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后阅读题干，

7、有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。就课文不理解的句子质疑，小组内讨论解决。师生共同讨论。老师归纳总结故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。明确：第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。学生分组完成，最后汇报归纳总结，老师明确。板书设计河中石兽纪昀第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在

8、沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。