高效小组学习培训资料

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1、高效课堂小组学习培训资料之一1、小组的构建。划分原则：组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶。划分依据、划分办法：六步分组法（5分钟，已经建好）2、各组组员互相交流，选定组长，组长带领组员自我展示（10分钟）3、各小组选派代表，展示本组成员情况（20钟）4、小组文化建设（50分钟）（1）、各小组成员制定组名、组徽、组旗、组歌、组训或组规、誓词、口号等；（2）、在小黑板上画出（3）、各组展示小组文化5、评价：内容：自我展示、板书设计、展示效果等；方式：星级和10分制等（20分钟）组名内容1组2组3组4组5组6组参与合作板书设计语言创新质疑201

2、2年10月11日高效课堂小组学习培训资料之二1.小组的构建（三步建组）第一步，搭建小组。划分原则：组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶。划分依据：按照学生认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景等将全班同学划分为6--8个小组，每个小组6--8人。划分办法：六步分组法：荐、演、定、分、调、排。第一次组建，班主任和任课教师一定要让学生明白搭建小组的意义，建设的过程也是唤醒的过程。座位编排：见右图第二步，组魂建设，这里包括物质文化和制度文化的建设。所谓物质文化，就是组名、组徽、组旗、组歌、组训、誓词等，这是小组文化的基础。组名

3、至关重要，是最典型的文化符号标志，她既要符合班级文化的价值取向，又要具有本组的特色。为了便于形成强大的小组文化场，建议组名要尽可能通俗、阳光、精准、锐利，让人过目难忘，极富有冲击力。所谓制度文化，就是组规。组规制定的主体是小组全体成员，价值取向与小组文化的建设目标一定一致。组规制定走民主路线，制定的过程也是统一的过程。内容要尽可能详细，包含学生在校的方方面面，语言表述要尽可能简洁、通俗、风趣，避免长篇大论、刻板生硬。组规，要在实践中严格执行，起到导向和惩戒作用，更为重要的是，在课内、课外的学习和各种活动中，既要坚持对小组的即时评价，又要坚持对

4、评价结果的日积月累和公开呈现，为小组长作用的发挥制造环境，提供目标和事实。经历两个月左右，如果第一次由上而下组建的小组不够理想，建议用竞选和民主选举的方法，重新建设小组，让具备领袖气质的学生，成为组长，发挥他们的人格魅力，强化小组建设。第三步，小组文化形成。这是小组真正的形成过程，最漫长，也最重要。前面所作的工作，一是确立了价值取向，二是提供了载体和制度约束、导向，但是，真正内化为小组成员的精神需求，需要较长而又充满密集事件的过程。组名、内涵、组歌、誓词这些标志性的文化符号，要反反复复地出现，并不断赋予更加深刻的解读。2.小组长和学员的培训（

5、1）小组长定位：要想帮助别人，首先强大自己：较强的学习能力，良好的学习习惯，良好的组织和协调能力(即组织者、协作者和学习者)。分工与责任：每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、日常行为等），分工合作。学科组长每科一人，具体负责本学科的各项学习工作（收发导学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科班长反映等），学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。具体任务：组织、协调、示范、监辅、维持、协助、反馈。培训策略：1）明确小组长的职责和作用；2）定期召开学习组长会议；3）让小组长享有一

6、定的权利；4）对小组长的工作要适时地给予肯定、表扬或激励。（2）组员培训合作学习理念：帮助别人就是提高自己；给别人讲就是最好的记忆和理解。培训方式：学校年级统一培训；学科教师培训；组内学习培训和专题培训等。（3）高效课堂常规培训小组独学、对学、群学、展示、互动、反馈与评价、导学案使用及整理学案等高效课堂常规学习行为等。2、小组评价作用：评价是发动机，评价是方向标，评价是课堂里的魂。评价，让课堂充满生机；评价，让学生在认知冲突中找到正确的方向。激励性评价，让课堂不再冰冷、寂寞和缺乏人性关怀。三大原则：1）全面性：第一，既评价知识，更要评价人；第

7、二，所有的流程都评价，所有的事件都评价；第三，教师评价小组，组长评价组员。2）激励性：所谓激励性评价，就是不批评学生，尽可能鼓励学生张扬个性，发表自己的观点。大家都知道“我要学”比“要我学”产生的学习效益更高，也承认，兴趣和动机是学习的第一动力，但是，在实际组织学生学习的过程中，我们往往都急急忙忙地直扑知识目标，忘记了对学生兴趣、动机的培养保护，这不能说不是一个很大的遗憾。3）即时性：即时评价贵在即时！教师在组织学生的学习过程中，往往会忘记关注学生的情感状态，十分功利地直扑知识目标，彻底解决这一问题的关键，是教师观、学习观的彻底转变。教师在课

8、堂中的首要任务，不是传授知识而是点燃学生。韩愈说：师者，传道，授业，解惑也。我认为，新师者应该：点燃，激励，启蒙，传道，授业，解惑！学习是学生的主体性行为，没有主体