地理人教版七年级上册庞口中学高丹 海陆变迁

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1、教学设计基本信息名称地形和地势执教者高丹课时第2课时所属教材目录八年级上册第二章第一节教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括三部分“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”。符合学生由形象到抽象的认知规律。学情分析学生在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地形的知识，并且初步掌握了解一个区域的基本方法，在本课的学习中就容

2、易多了。在教学中充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。教学目标知识与能力目标1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点3.分析不同地形对人们生产、生活的影响过程与方法目标使用读图和资料分析的方法获取地理知识情感态度与价值观目标初步树立人与自然协调发展的基本地理观念教学重难点重点主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响难点不同地形对人们生产、生活的影响教学策略与设计说明关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的

3、教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图复习导入（2分钟）整体感知（3分钟）学习主要［导入新课］回忆并回答。回答：包括山地、高原、平原、丘陵和盆地。温故而知新。培养读图分析能力山脉（18分钟）学习主要地形区（8分钟）地形对人们生产和生活的影响（8分钟）1.上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯？我国三级阶梯的分界线分别是什么？2.这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。同学们回想一下，地形包括哪五种类型？3.引导学生读图2.

4、4(《我国地形分布大势图》)，找一找这五种地形类型在我国是否都有？4.引出我国地形复杂多样的课题(板书)地形复杂多样［讲授新课］1.从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。2.提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。通过刚才的图片，谁能描述一下山地的特征。3.我国是一个多山的国家，这些山脉多为东西走向和东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。山的走向是指山脉的延伸方向。引导学生读图、观察，判断：问：哪些山脉还是省区界线？(归类整理)4.山脉将大陆分隔成

5、许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中（1）我们来看一下新疆的地形。（2）指导学生填表回答：五种地形类型在我国都有。学生判断是什么类型的地形并抢答。描述山地的特征。学生活动。思考后回答。学生看图回答。完成课本的活动3。学生回答。学生活动。学生自由发言。倾听回忆。引入竞争机制，激发学习欲望，培读图分析能力。学生自主读图，有利于空间概念的建立。帮助学生认识我们的环境，激发学生爱国情怀。初步树立因地制宜的观念，使人类与自然协调发展。 5.(讲解)从《我国地形分布大势图》上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨

6、架。山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。(读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《我国地形分布大势图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。6.指导关于四大高原的活动。师总结。7.(阅读思考)阅读课本P26上面《地形与民俗》资料，引导学生思考：黄土高原和云贵高原上的民俗与当地地形有什么关系？教师小结：可见，有什么样的地形特征，就会产生什么样的民俗习惯，民俗习惯深受地形的影响。课堂小结2分钟本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。布置作业1分钟填图：在《中国陆上主要山脉图》(图2.6

7、)上面填写出我国主要山脉两侧的地形区名称。(注意横写自左向右，竖写自上而下)板书设计第三章复杂多样的自然环境第一节地形和地势地形复杂多样1.   不同走向的山脉，构成我国地形的“骨架”2.   我国主要地形区3.   地形与民俗教学反思教学反思：本课的教学设计，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用知识。所用教学手段，主要是地理图表，教与学兼而用之，并利