地理人教版七年级上册人类的聚居地——聚落.3人类的聚居地——聚落教案

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1、教学设计课程名称任课教师马红授课班级七年级授课课程：地理（七年级上）授课教师：马红章节4．3人类的聚居地—聚落授课班级七年级授课时间2016年9月19日授课类型新授课学时数1学时教学目标知识目标：能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。能力目标：能够举例说出聚落与自然环境的关系。情感目标：懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点和难点教学重点：描述城市景观和乡村景观的差别。聚落与自然环境的关系。教学难点：聚落与环境的关系教学(具)准备教学课件相关图片视频教学方法读图分析法比较归纳法小组合作探究法教学过程设计备注一、

2、课前三分钟演讲导入：让学生拿出手机百度一下和结合课本完成下列问题：A.什么是聚落？聚落可分为哪两大类？B.乡村景观与城市景观的主要差异比较C.乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为哪几类？D.居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？二、讲解新课：本节课共分为三个篇章：第一篇：感知生活——乡村和城市第二篇：缜密思考——聚落与环境第三篇：升华情感——聚落的发展与保护小结练习第一篇章：乡村与城市聚落的概念、类型、各种类型聚落的特点...学生阅读书81页，从书中找到答案。城市乡村聚落的景观比较

3、（小组合作读图分析比较探究）为什么城市聚落和乡村聚落的景观会有这么大的差异？城市聚落和乡村聚落劳动生产方式和生活方式不同小结：城市聚落:——工业和服务行业导（开门见山让班级活起来）读（读书读图）耕作——农村乡村聚落:放牧——牧村捕鱼——渔场过渡：聚落的形成与发展与环境密不可分，下面，我们一起走进第二篇章...第二篇章：聚落与环境活动一：我是小首领如果你是几千年前的一个原始部落的首领，带领子民们寻找一个理想的居住地，、、三地你会选择哪里？请说明理由。总结：利于聚落形成与发展环境因素：土壤、地形、水源、气候、交通、资

4、源等自然因素由上节课所学语言宗教，补充社会条件：生活习俗、宗教信仰、历史文化等。过渡：在历史课上学过：四大文明古国，观察四大文明古国分布图，看看它们的发源地分别是哪？有什么共同特征？学生回答：古埃及、古印度、古巴比伦、古中国分别发源于：尼罗河流域、印度和谷地、两河流域的美索不达米亚平原、黄河-长江中下游平原...共同特征：地形平坦、靠近水源。小结：1、影响聚落的形成与发展的主要因素：地形、气候、资源、土壤、水源等自然条件生活习俗、宗教信仰、历史文化等社会条件2、世界聚落分布①河流中下游平原区，聚落密集。②高山、荒

5、漠地区聚落稀疏甚至没有聚落。过渡：自然环境不仅影响聚落的分布，而且影响聚落的形态，我们来看一下：平原地区：规模、密度大，聚落呈团块状，比如华北平原。山地丘陵区：位于山谷地带，呈条带状。河湖附近：沿河流、湖泊分布，条呈带状或环状。沙漠地区：分布在绿洲上，呈点状或带状，如新疆地区。过渡：聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的自然景观和建筑风格。有人曾说过：房屋是聚落的细胞，道路是聚落的血管，住民是聚落的神经。建筑是人类文化的纪念碑。那么接下来就有请我们班推荐一位小老师带领大家共同完成第83页活动活动二：我是小老师议（

6、提出问题：引起学生兴趣）教师带领学生分析教师引领学生总结教师引领学生分析在热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大，当地的房屋具有厚墙、窗小的特点。厚墙可以减少传入的太阳热量，小窗可以减少吹进的热风。东南亚热带雨林地区的高架屋、云南西双版纳的傣族竹楼、西亚沙漠地区的村庄、草原地区的蒙古包、黄土高原的窑洞、因纽特人的住所—冰屋、北京的四合院、东北地区的热炕窗纸...过渡：特色的民居让我们感受到自然与人的和谐，然而这些表现历史、文化人类智慧结晶的聚落却面临着一些问题，下面我们走进；第三篇章：聚落的发展与保护我们来看一个小案

7、例丽江古城的发展与保护近年来，丽江旅游业发展很快，在给当地带来经济繁荣的同时，也带来了一些问题。古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到冲击，自然环境受到一定程度干扰。2007年丽江古城因原住民流失、过度商业化遭到世界遗产委员会的批评！1．丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会对丽江的评语？2．丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？3．如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么呢？学生回答...得出感悟：传统聚落是历史时期人类活动和自然环

8、境相互作用的结果，从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，是人类文明的具体体现。如果不加以保护甚至任意破坏,将导致无法挽回的损失。三、知识抢答、巩固所学通过最后一个环节—知识抢答，巩固所学知识点。体现学生主体地位，让课堂活起来！结合案例分析，情感升华，得出感悟：保护传统聚落，保护文化遗产练（知识抢答环节，巩固所学知识）板书设计§4.3人类的聚居地—聚落乡村地