地理人教版七年级上册《气温和气温的分布》教学设计

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1、《气温和气温的分布》教学设计(第一课时)灵山县佛子中学周崇春教学目标• 知识目标•1.知道气温及测定方法。•2.能说出气温与人类生产和生活的关系。•3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。•能力目标•1.学会计算月平均气温和年平均气温。•2.初步学会阅读和绘制气温曲线图。•3.培养学生观察、分析、推理和独立思考、探究问题的能力。•德育目标•使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”，培养学生保护大气环境的意识•重点：•（1）学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。 （2）绘制气温变化曲线图。 难点：理解气温的变化规律  同学们，我们每一天都会通过当天的天气预报来了解当天的天气情况，那么，

2、每天的天气状况又包括哪些内容呢？其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化？气温是反映一个地方天气状况的重要要素之一，今天我们来学习气温的有关知识。 板书：第二节 气温和气温的分布 一、气温与我们 过渡：日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？ 出示百叶箱图，讨论完成下列问题。 A、气象站观测的气温是放在______里的温度计测得的。温度计离地面____米。测定的气温一般用____温标，记做____，读做______。B.对气温的观测，一般在北京时间__时、__时、__时、__时。提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？ 结论：日平均气温=一日内气温

3、观测值之和÷观测次数 提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？ 结论：月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数；年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数展示：读图分析，气温与人们日常生活和生产的关系？      交流：说明气温与生活交通的关系。 二、气温的变化 讨论分析，气温的日变化和年变化各有什么特点。 1、一个地区气温的变化包括了哪两种？2、什么是气温日变化？什么是气温年变化？3、气温日变化和年变化各有什么规律？小结：最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最

4、高气温和最低气温分别在8月和2月。一年内月平均最高气温与月平均最低气温的差，叫做气温年较差。做课本上的活动题读图完成下列要求:(1)最高月平均气温的数值及月份(2)最低月平均气温的数值及月份：(3)算出该地气温年较差:(4)说出该地气温年变化特点:4、如何画出气温曲线呢？让学生根据课件中的数据画出气温曲线，并互相点评三、本节小结气温的观测一、气温与生活日平均气温的计算气温与人类的关系二、气温的变化气温的日变化气温的年变化（重点）