地理人教版七年级上册1.3地图的阅读.3 地图的阅读 教案

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1、第三节地图的阅读（1课时）人教版七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读P28【教学目标】1、知识与技能（1）知道地图三要素——比例尺、方向、图例。（2）能在地图上用比例尺量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。（3）根据使用目的需要合理选择地图类型和比例尺。2、过程与方法学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。3、情感态度与价值观从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。【教学重点】学会在地图上辨别方向、量算距离。【教学难点】比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。【教学课时】1课时【教学过程】一、课前小测（在小测本上完成上节课有关知

2、识点的填空，收小测本，后对答案）二、明确本节课学习目标及重难点三、导入新课课件展示：让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）这节课我们就开始学习有关地图的知识。四、讲授新课[板书]第三节地图的阅读一、学会阅读地图[教师]（出示课件：地图的种类）同一个地方，我们可以画出不同类型的地图，那么什么是地图？它们的共同点是什么？[学生]运用各种符号,将地面事物按照一定比例缩小后表示在平面上的图象叫地图。共同点都是，图上具备了比例尺、方向和图例。[教师]总结的很好，一般来说，完整的一幅地图，必须同时具备这三要素，要读懂地图，用好地图，就必须知道

3、这三种地图的“语言”。[板书]1.比例尺（比例尺的概念，公式学生已经在数学课上学习过了，做个简要复习）[板书]（1）概念（2）公式：比例尺=图上距离/实地距离（说明：图上单位一般是1厘米，实地距离的单位也要换算成厘米才能计算）（3）表示方式：线段式、文字式、数字式[学生]课堂练习，完成三种表现方式的转换，请三位学生上讲台完成。[教师]如何辨别比例尺的大小呢？请你比较下列比例尺中哪个最大？（在比较大小时，要换算成同一种表示方式，然后再比较大小）A.1:600000B.图上1厘米代表实地距离50千米C.0100千米一般统一换算成数字式比较[教师小结]比较比例尺的大小，其实就是比较这个

4、数值的大小。[板书]（4）比例尺的大小[学生]练习：应用比例尺量算距离。观察下面两幅地图，回答下列问题。（1）哪幅图的比例尺大？（2）哪幅图表示的范围大？（3）哪幅图表示的内容更详细？（4）由此，你能得出什么结论？[学生]分组讨论，各选一个代表发言，得出以下结论：在图幅相同的情况下，地图比例尺越大，表示的范围越小、表示的内容越详细。[板书]2.方向[教师]提问：地图上辨别方向的方法有哪些？[学生]结合已有知识和课本内容回答。[板书]（1）一般定向法（2）指向标定向法（3）经纬网定向法[学生]练习[教师]地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成所符号，以，看懂地图首先要

5、熟悉图例。[板书]3.图例和注记[学生]熟悉常用图例符号，练习。[教师]现在我们学会了阅读地图，在实际生活中，你能正确的选择合适的地图吗？[板书]二、选择适用的地图[学生]阅读课本，完成练习。五、课堂小结六、布置作业附：板书设计[板书]第三节地图的阅读一、学会阅读地图1.比例尺（1）概念：图上距离比实地距离缩小的程度。（2）公式：比例尺=图上距离/实地距离（3）表示方式：线段式、文字式、数字式（4）大小2．方向（1）一般定向法（2）指向标定向法（3）经纬网定向网3.图例和注记二、选择适用的地图