人教课标版部编七年级下册一花一世界

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1、一花一草显真情——理清托物言志的写法学习目标：一、描的什么“物”（描写）二、言的什么“志”（抒情）三、悟的什么“理”（议论）推荐篇目：《紫藤萝瀑布》、《好一朵木槿花》、《落叶》（一）导入：王菲《明月几时有》音乐欣赏，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，不同的人在不同的情形下赏月有不同的情感，那我们的作者宗璞路过紫藤萝会有怎么样的感受呢？（二）托物言志定义：托物言志：通过描摹客观上事物的某一方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨。（三）三篇文章的共同点：1、描绘自然景物：紫藤萝、木槿花、梧桐叶2、抒发情感：借景抒情（四）描的什么“物”——《紫藤萝瀑布》1、理思路（找

2、观赏紫藤萝的行踪词）《紫藤萝瀑布》围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分：看花（1—6）繁花似锦（停住脚步）第二部分：忆花（7—9）思绪万千（伫立凝望）第三部分：悟花（10—11）振奋精神（加快了脚步）2、赏花之美（找描写紫藤萝的句子）作者是按什么顺序和层次描写的？按花瀑──花穗──花朵，按整体到部分的顺序描写藤萝花的形、色、态。①比喻“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的

3、张满了的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。②拟人“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。紫藤萝的总体特征：繁盛、壮观→稀零、拆掉→茂盛、繁密3、言的什么“志”（找感情变化的

4、线索）《紫藤萝瀑布》①感情的变化：愉悦、欢快→疑惑、痛楚→宁静、喜悦②情感的变化原因：生死的疑惑、疾病的痛楚——弟弟的病逝花代表生活的腐化——文化大革命的迫害③情感变化原因总结：通过插叙、对比，由花及人，引出下文悟花的启示（对生命的思考）4、感悟人生：《紫藤萝瀑布》①中心句（点睛之笔）：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。表层：花和人遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。深层：由花及人，悟出自然规律和人生哲理，点明中心。②感悟：人生中不幸是暂时的、有限的，我们应该以乐观积极、饱满的生命力投入到生命的长河中实现人生的

5、价值。5、主旨：《紫藤萝瀑布》是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。（五）《好一朵木槿花》主旨通过描写木槿花的平凡而奇特，娇嫩却顽强的特点，来感悟到人生处于困境和绝望时，依然要拥有能直面人生痛苦的勇气和毅力。（六）《落叶》主旨通过描写法桐的落叶的凋落到繁盛的往复，感悟生与死、荣与衰相互替换促成生命发展时，应当平静的对待。(七)请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。（一）（二）