小学语文课件《“精彩极了”和“糟糕透了”》

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”前引号和后引号中的内容是小主人公父母对他所做诗的评价。“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。正确读出下列字音启迪（dí)嚷（rǎng）誊（téng)写出版（bǎn)皱（zhòu)眉歧（qí)途谨（jǐn)慎腼腆(miǎntiǎn)问题一当“我”写了第一首诗后：（１）　母亲的评价　“我”的表现（２）　父亲的评价　“我”的反应动动脑交流结果一母亲的评价：“多美的诗啊!精彩极了！”“我”的表现：⑴“我”既腼腆

2、又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是“我”写的。⑵“我”有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我的诗。⑶他一定会比母亲更加赞赏“我”这首精彩的诗。交流结果二父亲的评价：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我”的反应：⑴“我”把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。⑵“我”的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑶“我”再也受不了了。“我”冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。问题二１．几年后，父母对巴迪的评价如何？母亲一如既往地鼓励他，父亲还是严格要求巴迪，但也给了他一些自信。２．成年后，巴迪怎么看待父母对他的评价？“我”越来越体会到“

3、我”当初是多么幸运。因为作者拥有母亲慈祥的爱，它是作家的灵感和创作的源泉；又拥有父亲严厉的爱，时常提醒他不要骄傲自满。升华主题这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨

4、慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。“两股风”分别指什么，这里运用了什么修辞手法？赞扬声与批评声，作者运用形象的比喻说明自己的成功既来自母亲的赞赏，因为他不断激励自己在人生的道路上勇往直前；也来自父亲的批评，因为他提醒自己不要在人生的道路上走错方向。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。这句话如何理解？“精彩极了”是一种慈祥的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致，那就是希望孩子健康成长。通过对课文内容的学习与领悟，我们知道了作者在很小的时候还不能

5、完全了解父母不同教育方法的良苦用心。但随着年龄的增长，他越来越能体会到是父母不同的爱促使他最终走向了成功。总结思维拓展⑴想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？⑵生活中我们会评价他人，也会被人评价。当你评价他人时，你认为自己在什么情况下会说“精彩极了”或“糟糕透了”之类的话呢？作业布置⒈摘抄课文中你感受最深的段落并背诵；⒉你喜欢鼓励还是批评呢？想一想：在生活与学习中，你的父母是怎样表达他们对你的爱？谢谢大家