人教课标版部编七年级下册《河中石兽 》教学设计

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1、《河中石兽》教案一、教学目的：1．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2．训练阅读浅近文言文的能力。3． 理解实践出真知的道理。二、教学重、难点 ：   1． 重点 ：    （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。     （2） 训练阅读浅近文言文的能力。    2．难点：理解实践出真知的道理。 三、教学时间：2课时四、教学过程第2课时（一）检查上节课练习题的完成情况采用PPT或小黑板的形式公布答案，以节省时间。（二）朗读导入集体朗读课文，要求读准字音，准确断句。 （三）合作探究PPT或小黑板出示本课须探究的题目，小组合作学习。1．本文讲了

2、一件什么事？明确：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。2．故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。明确：三位，他们分别是寺僧、讲学家与老河兵。⑴寺僧以为石兽被水冲到下游去了，理由，水有冲击力，将随水流而下。⑵讲学家认为石兽在下沉处深埋，因为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。⑶老河兵认为石兽已逆流而上，因为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，石头

3、就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。3． 谁的方法是正确的？为什么？明确：老河兵的方法是正确的。寺僧按照水冲物的常理，只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系；讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水的作用；而老河兵有实践经验，综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系，符合物理学上的作用力与反作用力。4． 这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。 （四）课堂小结     本文通过叙述找寺庙石兽一事，告诉我们做

4、事不能主观臆断，而应从实际出发，遵循客观规律，实践出真知的道理。（五）作业 1． 完成课后理解与探究一、二题。 2．  背诵课文