人教课标版部编七年级下册《综合性学习——我的语文生活》

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1、《综合性学习——我的语文生活》教学设计【教学目标】一、知识与技能：1、学会围绕主题进行自主、合作、探究；2、掌握招牌、对联、广告语的语言特点，提高对其欣赏能力并学以致用，使用过程中注意规范用字。二、过程与方法：以学生展示为主，教师引导学习方向为辅，提示知识点的归纳与总结。三、情感态度价值观：引起同学对语文学习的兴趣与喜爱，并且通过合作探究意识不足，总结经验。【教学重、难点】1、养成生活中学习语文的良好习惯；2、提高规范用字的能力；3、增强对广告词、对联的欣赏能力。【教学方法】讨论法展示法讲授法【预习要求】1、完成导学案；2、制作汇报课件及相关辅助道具。【教学课时】1课时【教学过程】

2、一、导入：（课前三分钟回顾微课学习要点）同学们，在学习本课之前我们已经让大家利用课余时间学习了微课。在课前我们又复习了一下微课节选中的学习要求。接下来就把舞台交给大家，进行汇报。需要注意的是，在认真倾听的过程中，同学们也要适当做笔记，订正导学案。二、学生展示：（一）招牌组：学生展示后。教师展示自己收集到的具有福州地区特色的招牌，引出招牌的特点。而后请小组同学上台展示自己围绕“语文生活”所制作的招牌，并解释为何如此制作。最后请除了这两个小组外的同学举手表决，选出更胜一筹的一组。（二）广告词组：学生展示后，引出广告词的特点。而后请小组同学上台展示自己围绕“语文生活”所创作的广告语，并解

3、释为何如此创作。最后请除了这两个小组外的同学举手表决，选出更胜一筹的一组。教师结合学生展示的作品中出现的错别字，趁势引出需要使用正确的汉字，规范用字的要点。（三）对联组：学生展示后，引出对联的特点。而后请小组同学上台展示自己围绕“语文生活”所创作的几幅对联，并解释为何如此创作。最后请除了这两个小组外的同学举手表决，选出更胜一筹的一组。教师点评学生创作对联。三、归纳总结：同学们的汇报与作品都很精彩。相信通过这次的综合性活动，同学们一定都获益匪浅，接下来一起来听听几位同学是怎么说的吧。（播放录制视频）正如著名雕塑家罗丹说过“生活中并不缺少美，而是缺少美的眼睛。”语文也是如此，语文不仅在

4、课堂当中，在生活当中更是处处可见，希望同学们擦亮眼睛去寻找生活当中的语文之美吧！