高中《信息技术》选修模块课程标准(new)

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1、高中《信息技术》选修模块之“智能机器人”课程标准一、课程性质、目标和任务1．课程性质：1．是高中《信息技术》选修模块之一；2．融合了造型技术、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工智能等众多先进技术，充分体现了当代信息技术多个领域的先进技术，是信息技术的重要内容。3．智能机器人是信息技术教育的载体，充实了信息技术教育的内容，更全面的体现了信息技术的内涵。2．课程目标和任务：1．使学生了解智能机器人的发展和应用状况。了解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础。2．使学生了解机器人的传

2、感器和驱动装置的作用，通过为机器人编写程序，提高规划能力，提高分析问题和解决问题的能力，培养科学而高效的思维方式。3．使学生了解和学习与机器人相关的众多先进技术，同时培养学生的动手能力、协作能力和创造能力，提高学生的信息素养。4．培养学生科学、严谨的学习态度，激发学生创新潜能。二、课程内容及要求本课程讲述什么是机器人，如何利用乐高课堂机器人，实现信息处理的全过程。通过众多实例讲述RCX微型电脑、机器人的搭建技巧、Robolab编程软件和程序的逻辑控制。第一章机器人基础1．什么是机器人、机器人的基本特征2．机器人

3、的产生与发展3．形形色色的机器人———机器人应用及发展4．乐高课堂机器人［要求］本章为课程的引入部分，只作一般性介绍，使学生了解机器人的概念、基本特征，对乐高机器人的基本搭建方式、输入输出、程序控制方法具有应一定的感性认识。第二章机器人设计技巧1．基本乐高搭建技巧2．可靠性与稳定性3．齿轮组合4．齿条、涡轮、冠状齿轮、斜齿轮和小齿轮5．链条与皮带传动6．传递圆周运动7．圆周运动变为直线运动8．连杆机构9．往复运动和摆动10．马达驱动11．传感器12．设计策略［要求］本章为课程的基础部分，突出机械设计，既是重点又

4、是难点。1．掌握搭建的基本技巧2．理解齿轮比、速度比、转速、扭矩等术语3．理解不同传动方式的不同使用场合，能够灵活运用4．熟练应用各种零件，快速搭建不同应用模型第一章机器人程序设计一、Robolab软件简介1．RCX设定1．功能面板2．工具面板3．红外发射仪4．下载程序二、程序的逻辑结构及图标应用1．在发明家级别中编程2．主要图标介绍a．程序的开始和结束b．简单输出c．通用输出d．等待e．变量f．结构g．容器h．通信I．清零+II．J．音乐［要求］本章为课程的主要内容之一，既是重点又是难点。1．熟悉Robola

5、b编程环境2．掌握各种常见的图标功能，能够灵活运用3．能够针对简单任务，编写出相应的程序，并下载到RCX运行4．理解信息处理过程中各环节的作用第二章数据采集与分析一、Robolab研究者级别功能介绍1．程序区2．上传区3．计算区1．观察和比较区2．日志区二、数据采集与分析图标介绍1．开始数据采集和结束数据采集2.．数据集3．采样频率4．传感器采样［要求］本章为课程的主要内容之一，既是重点又是难点。1．掌握传感器数据采集方法2．程序区图标灵活运用3．能够看懂上传区和观察区图表，并通过分析比较得出结论第一章机器人挑

6、战1．沿线走的机器人2．塔式起重机3．机器人营救4．机器人识字母5．教官西蒙［要求］本章为课程的主要内容之一，既是重点又是难点。1．学生可选择1-2个挑战项目，完整实现2．能够运用学过的知识，解决具体问题3．将学生的设计思路进行记录二、课程设计思路及教学建议1．课程采用“任务驱动方式”，以任务带出知识点，由感性到理性。2．以信息处理教学为主线，循序渐进，由浅入深。3．教育对象为高中学生，内容与难度要适应高中生的特点。4．重视对学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题能力的培养和提高。5．充分调动学生的主观能动

7、性，发挥想象力和创造力，充分体现学生教学主体。6．机械设计与程序设计并重，适当降低程序难度，使学生“做中学”。7．教材的编写应充分考虑到高中学生的认知能力，在知识容量、知识难度、练习选择上符合高中生的特点。8．教学方法多样化，手段多样，可为学生准备大量学习资料，课堂教学与学生自学相结合。三、课时计划课程设计为一学年（两个学期），约36周教学内容，每周1课时（45分钟）第一章—————————————2课时第二章—————————————10课时第三章—————————————12课时第一章———————————

8、——6课时第二章—————————————6课时二、考核办法以平时成绩为主，结课时也可以指定学生完成某项任务，或以第五章实例为考题，满分一百分。评分标准可针对题目自定。三、课程开设条件1．本课程以乐高团队挑战套装（9794）为机器人硬件器材，软件环境为Robolab2.5.4中文版。2．专用机器人教室，约20套机器人套装（2－3人一组）。3．电脑10－15台。4．充电器及电池若干。工大