人教版部编七年级下册《放大真情，真情为文》反思

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1、一师一优课”和“一课一名师”活动教教学反思单位：山东省泰安市泰山学院附属中学设计者：吴玮放大细节真情为文山东省泰安市泰山学院附属中学吴玮我们每一位语文教师是否都有过这样的感受：学生写好的作文，从头到尾读上几遍，层次也清楚，语句也通顺，用词也准确，老师讲到的学生都写了。但总感觉缺少点什么！让人读后生涩呆板，没有意思感染力。这就是因为学生缺少生动感人的细节描写。列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微。”“至微”就是细节，细节是艺术的生命。什么是细节？细节就是细小的情节。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象等等，都可以成为文章的细节。什么是细节描写？细节描写

2、就是指作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。如果把一篇作文比作一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶，树没有枝叶就不像一棵活树，作文没有细节就显得平淡，不生动、不真实，缺乏吸引力和感染力一、如何写好细节描写呢？叶圣陶老先生曾经说过：“教材无非是个例子，要让学生通过学习课文，掌握写作方法，做到学以致用……”其实，在我们的教材中，有大量文质兼美的精品之作，它们都极具代表性。在这些好文章中，精彩的细节描写随处可见。因此在平时的教学中，我们要选择那些典型的细节描写，引导学生感悟方法。本节课我通过一些图片、文字等方

3、式引导学生观察、思考，想象，选取了学生学过的熟悉的课文中的某些成功的细节描写，并利用学生作品中一些有代表性的细节描写进行分析引导，还告诉学生为增强语言的生动性，还可恰当运用排比、比喻等修辞手法，变抽象为具体，使无形变有形，起到了画龙点睛的作用。这种做法容易与学生产生共鸣。学生在感悟的基础上进行交流、写作就会顺利，内容不会显得空泛。进行细节描写是有章可循，有据可依的。　二、细节描写的要点：　　（1）细节描写离不开认真观察。观察是获得写作材料的途径。细节描写当然也离不开细致的观察。引导学生观察事物时，除了要求系统地感知事物的各个方面，还要求变换观察点多层次地观察

4、事物的各个方面和各种关系，从而抓住事物、景物和人物的特点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看山如此，观察一个人、一件物、一件事也如此。应做到明察秋毫。因此在教学中，注意引导学生留心观察。（2）细节描写必须真实可信。细节不能闭门造车凭空编造。要靠细心的观察获取，你的描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力。　　（3）细节描写要紧扣中心。细节描写并不是写得越多越好，越长越好。相反，过繁过多的细节会冲淡文章的主要内容。要选择那些最能表现中心，刻画人物形象的细节写。（4）细节描写力求抓住特征，力求细腻，用语精工。所谓“画眼法”、“浮雕法”、

5、“语不惊人死不休”，就是说抓住了细节还要善于勾勒描摹。只有描绘得细致具体，才能创出有血有肉的人物形象来，读者才会受到感染。　　俗话说得好，“一人计短，二人计长”，学生各自的观察，是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩，但不乏粗疏或片面。因此，教师要引导学生定期进行交流，相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后，教师都及时的组织学生进行这种交流。　　实践证明了，细节描写将同学们身边不经意的事和人写活了，让他们感觉到平淡的生活其实是那样的富有情趣，也让他们找到了打开话匣子的钥匙，在细节描写的训练中，他们尝到了作文成功的乐趣

6、。细节描写，确实是激发学生写作兴趣，提高学生写作水平的行之有效的方法。　　只要我们重视观察，习作时扣住中心，细腻地去描写，就一定能写出精彩的细节来，写出血肉丰满的文章来。