高一学生学习方式调查报告

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1、高一学生学习方式调查报告李明生命科学与技术学院生物科学07生本一班摘要：通过对高中学生学习方式的调查，了解了高中学生学习方式的转变情况。通过对调查数据的分析，总结了高中学生学习方式的单一性，提倡在新课程改革下高中学生应该积极地去自主学习、合作学习、进行探究性学习。关键词：高中生学习方式学习方式是学生在完成学习任务时基本的行文和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。新课程改革的重点是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理

2、信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力[1]。为此，我们今天倡导现代学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。笔者在实习期间对高中学生学习方式进行了抽样调查，意在了解该校高一学生的学习方式。调查目的：了解该校在新课程背景下学生的学习方式调查对象：高一学生调查人数：236人统计方法：用Excel进行数据分析调查内容如下：1、学习中遇到不懂之处，你经常采取的解决办法是：A、自己查书思考B、向老师请教C、向同学请教D、待老师上课解答E、无所谓2、上新课前，你会提前预习并提出问题吗？A、经常预习并提出问题　B、只

3、是提前翻翻看看C、老师布置预习才去看看　　　　D、老师教到哪看到哪3、你习惯查找与书本知识相关的资料吗？A、在预习的时候找　　　　　　　B、有兴趣的时候找C、老师布置才找　　　　　　　　D、没有条件，一般不找4、你希望自己怎样学习？A、独立支配学习时间B、请老师或其他人讲解C、老师讲为主，自学为辅D、自己学习，有问题再向老师或其他人请教5、你个人的学习主动性如何？A、主动完成学习任务B、能够完成学习任务C、不得不完成学习任务D、完不成学习任务6、在上课时，你习惯采用那种方式做笔记?A、不停地记笔记，课后再复习B、认真听老师讲解，偶尔记笔记C、不

4、听老师讲解，自己看书学习D、只听老师讲解，从不记笔记7、你作业时遇到问题的主要解决方式是A、自己思考解决B、找有关参考书C、问老师或同学D、放弃或小试后放弃8、你是否经常阅读课外读物？A、经常阅读B、有时浏览C、偶尔阅读D、没时间阅读9、你在掌握学习方法方面A、有自己的一套方法B、经常借鉴别人的方法C、除了刻苦努力，没有什么方法D、找不到方法10、你喜欢的学习方式：A、靠老师教B、个人自学C、小组合作学习D、请家教或家长辅导数据分析如图1：通过对以上数据的分析，笔者认为影响学生学习方式的因素，有以下三点值得我们注意：1主动学习学习是经验的重新组

5、织和重新解释的过程。自主学习是相对于被动学习而言的，是指学生在学习活动具有主体意识，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式，概括的说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习[2]。它包括一下几个方面的特征：（1）学生参与并确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。（2）学生积极探索各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。（3）学生在学习过程中有感情的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。（4）学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。从调查中我们得知有41.53%的

6、学生在遇到不懂时都会自己查书思考；有32.63%的学生希望自己能独立学习，遇到问题时再向老师或其他人请教；有51.12%的学生都能主动完成学习的任务。这都是主动学习的良好态度，也是一般学生都具有的品质。但我们也应该看到，也有相当一部分的学生做不到这一点。原因是这些学生没认识到主动学习的重要性，不过老师在这方面也要加强对学生的引导。因为老师的教学方式在很大程度上对学生的学习方式有很大的影响，。老师在教学的过程中也慢慢地从主导者转变成辅助者，应当给予学生充分的时间去思考和学习，在学生学习的过程中起到解疑和释疑的作用。1合作学习合作学习是指在小组或团

7、队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习可以帮助学生通过共同共作来实践社会技能，在合作式的小组学习活动中可以培养学生领导意识、社会技能和民主价值观，他有一些几个方面的特征：（1）积极承担在完成共同任务中个人的责任；（2）积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；（3）期望所有能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；（4）对共同获得的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。从调查中，我们发现有36.02%的学生作业遇到问题时的主要解决方式是通过查阅有关参考书；34.75%的学生在学习方法

8、方面有自己的一套方法，只有18.64%的学生会借鉴其他同学的方法，与老师、同学进行讨论；另外，有将近40%的学生的学习方式是个人自学。从以上数据我们可