七年级 下册 语文 写作 抓住细节

《七年级 下册 语文 写作 抓住细节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、抓住细节教学目标：1.让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。2.学习细节描写的方法。3.让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之类，从而热爱生活。教学重点：1.揣摩细节描写的作用。2.学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。教学难点：1.学习细节描写的方法。2.激发情感，用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。教学过程：一.导入猜猜他是谁？内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走,拜了四方。PPT展示文字，学生猜谜语。（出示对孙悟空的细致描写)二.明确定义细

2、节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具有渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。三.感悟细节例文呈现，出示文字（1）愚人节那天，英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文，我的心晃起来，但又怀疑是他人的愚弄，最后我还是去了。我走进办公室，迎面正碰上英语老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声，我不知如何是好。（学生点评发言，提出修改方法，将修改后的文段在三分钟时间内写在草稿纸上，抽取2至3名学生朗读示范）教师出示修改后的文字：愚人节那天，大

3、家都有些心不在焉，惶惶欲动，我也在寻机下手，想要享受节日的感觉。第二节课下课的时候，英语课代表告诉我，老师叫我去她的办公室背英语课文。我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来，心跳得像在打鼓。但又怀疑是他人的愚弄，此消息是真是假，我的大脑在紧张地判断。我站在座位上犹豫不决，心始终不能平静下来。最后我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“张老师”，连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声，脸朝向别处。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？老师要考我课文吗？我紧张

4、地等待着......不知如何是好。教师小结：（1）细节描写恰当（1）用词比较恰当（2）人物描写细腻四.明细方法思考：如何写好细节？1.教师实验演示：“一个硬币落地”，学生认真观察，进行描写。2.对比分析：有个硬币落在了地上。老师的手一挥，一个硬币从袖口里掉出来了，落在地上叮叮当当的跳着。问：哪个句子好？为什么？（学生发言）教师小结：第二句比第一句怎加了一些内容，这种逐步补充的方法，叫做步步追问法。有的时候我们要通过联想和想象，这个过程叫做想象延伸法。写人时，会运用到各种任务描写方法，友称作局部细节法。五.练习<一>具体人物——抓特征，显个性例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也

5、很差。（试用“细节公式”修改，学生三分钟练笔，抽取2至3名学生当堂朗读修改后的文段。）例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。<二>抽象感情——动用感官借助听、说、看、想、做各个方面的描写。例：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕。晚上一人在家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。学生五分钟时间将这段文字运用感官进行扩充，选取一名同学修改后的文段进行当堂朗读。例：爸妈上街去了，我一个人呆在家里。

6、当我看到行人从川外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧！<三>巧用修辞修辞手法：比喻、拟人、夸张等。增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。例：她腰弯的几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似得轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。五.作业布置以《的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。提示：兴奋、难忘、尴尬、新年钟声

7、敲响、冲过终点线、走上领奖台等等。