人教课标版部编七年级下册10.《老王》教学设计

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1、《老王》教学设计庆阳第五中学徐彩梅【教材定位】《老王》是部编人教版七年级下册第三单元第二课，全书第十课。本单元以“凡人小事”为主题，其中几篇课文讲述的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“凡人小事”虽然有缺点，但他们身上仍有我们学习的优秀品质。七年级学生的特点是思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。为此，语文教学不仅要让学生学

2、到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的情感态度等语文核心素养。【单元目标】1.了解不同叙事文体的基本体征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握重点。2.加强文本细读，关注细节描写，把握人物性格特点，体会平凡人物身上闪光的品质。3.结合文体特点，加深对作者情感态度的理解和文本意蕴的体悟。【课时目标】1．快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，体会作者对老王的思想感情。2．学习通过几个生活片断表现人物的方法，学习一般散文的阅读方法。3．学会观察身边的普通人，学会善待他人，关注生活中的弱势群体,树立正确的人生观和价值观。【学习重点

3、】1．快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点，体会作者对老王的思想感情。2．学习通过几个生活片断表现人物的方法，学习一般散文的阅读方法。3．激发同情心和爱心，联系身边的人，关注、关爱他人。【学习难点】树立正确的社会主义核心价值观，培养友善、尊重、平等为人处世的优秀品质。【教法指导】主题单元整合阅读法，点拨法，引导法，反三归一法，举一反三法，小组捆绑评价法。【学法指导】自主、合作、探究法，速读法，提炼概括法，拓展延伸法，精读法，略读法，散文“六步阅读法”。【学习教具】多媒体课件。4【学习课时】一课时【学习过程】一、情境导入，揭示目标。同学们，第一单元我们领略了“杰出人物”的精神风采，今

4、天我们继续去感悟社会物质文明和精神文明的主要创造者——“凡人小事”中的代表：《老王》。（多媒体出示“单元目标”和“课时目标”）二、走近老王——整体感知。（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）学法点拨：自由、速读文本，学会运用圈点批划法捕捉主要信息。1.请为主人公老王写一份简历。温馨提示：可从姓名、职业、家庭成员、外貌特征、家庭住址等方面去考虑。2．请勾画出本文的文眼，并概括行文线索。（学生独学后，同桌对学，交流、明确、评价。）三、研读老王——合作探究。（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）学法点拨：跳读课文，用波浪线划出能够体现老王形象的语段，探究下列问题。1

5、．文章从哪几个方面来写老王？他是怎样的一个人？2．你认为作者是怎样的一个人？老王死后，作者的心情怎样？（学生小组合作探究后，小组推选代表汇报展示，组内成员补充，其他小组质疑，评价。）然后针对本文的内容归纳一般散文的阅读方法如下。散文“六步”阅读法一抓“文眼”；二明“散聚”；三识“线索”；四得“神韵”；五重“感情”；六扣“中心”。学法点拨：在反三归一的基础上，再进行举一反三，略读《台阶》等其他文本。四、感悟“老王”——体验反思。（教师寄语：心与心的交流，碰撞出思想的共鸣！）我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你有何感想？在背景音乐《让世界充满爱》中观看不幸者图片，并进行类文赏析。

6、类文赏析：（提前印发给学生，课堂再屏示。）《乞丐》与《善待别人》思考：两篇短文的关键句是什么？有何意蕴？4乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑—

7、—而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。善待别人吴铭艺有一个人在拥挤的车潮中开着车缓缓前进，在等红灯的时候，一个衣衫褴褛的小男孩敲着车窗问他要不要买花。他刚刚递出去五块钱绿灯就亮了，后面的人正猛按喇叭催着。因此他粗暴地对问他要买什么颜色花的男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就行了！”那男孩十分礼貌地说：“谢谢你，先生。”在开了一