人教版部编七年级下册标点符号

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1、“标点符号用法”教学设计学习目标    1、能识记问号、顿号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法。     2、能结合具体语句辨识这些标点符号使用上的正误。重    点    识记标点符号的用法。难    点    辨识标点符号使用中的错误。学习过程一、板题 、导入。“今年真好晦气全无财帛进门”怎么读？①今年真好，晦气全无，财帛进门。②今年真好晦气，全无财帛进门。停顿不同，意思截然不同，由此可见，标点符号的重要性。正确使用标点符号是培养学生语言表达能力之一，中考常考的7种标点符号：①问号②顿号③冒号④分号⑤引号⑥括号⑦书名号二、精讲精练（一）问号使用1、选择问与倒装问，全句末尾才用问（

2、选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：a.明天是你去监考呢，还是我去监考呢？b.到底出了什么问题，你的车？2、反问追问特指问，每句末尾都用问（三种问句，每个问句的末尾都要打上问号）例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？需要多长时间解决呢？3、最后注意无疑问，句子末尾不用问（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）例：a.谁都不知道他叫什么。b.她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。4、教师小结，问号复习口诀：⑴选择问和倒装问，全句末尾才用问。⑵特指问和连续问，每句末尾都用问。

3、⑶无疑问末尾不用问。5、小试牛刀1、明天是你去随州呢？还是我去随州呢？2、鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。3、你这会就去超市吗？小栓的爹。4、大家研究研究这个问题如何解决？5、我没什么，可不知道人家怎么想？（二）顿号使用1、大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）例：a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动

4、人。3、集合词语连得紧，中间不要插进顿例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。4、概数约数不确切，中间可别带上顿例：到十二三岁时，男童被称为大男孩，女童就被称为小丫头了。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。如引号或书名号之后还有括注，宜用顿号。例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。C、李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗歌。6、并列词语“和”“及

5、”“或”等连词前不带顿。例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。7、并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！8、教师小结，顿号复习口诀：⑴大并套小并，大并逗，小并顿。⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。⑸引号或书名号连用，中间不插顿。⑹连词前不带顿。⑺并列词语带语气，不打顿打逗。9、小试牛刀1、这瓷器看上去有五、六百年的历史了。2、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。3、苏轼的“人有悲

6、欢离合”（《水调歌头》），“横看成岭侧成峰”（《题西林壁》）都是脍炙人口的诗歌。4、我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。5、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（三）冒号使用1、提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：a本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。2、一句不两冒例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。3、小停顿不冒。例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。4、不与“即”“就是”套用。例：我们要有两种“力”：即

7、毅力、努力。5、前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”c“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。6、用在需要说明的词语之后，表注释和说明示例（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。7、教师