青花瓷教学案例

《青花瓷教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美术欣赏教学案例【案例背景】新课改为高中美术指明了方向，同时对高中美术教学提出了更高的要求，使得高中的美术教学难度很大，主要有几点：一是，高中生面临的课业压力比较大，三年高中就为最后的高考，使得学生往往在美术课上也争分夺秒的学文化课，对美术课的积极性不高，教师要在高中美术课堂上想抓住学生的心，课堂内容必须足够吸引学生，教学形式要有亮点。二是，教师本身除了要具备一定的专业技巧能力外，还要具备一定的综合性知识，因此对教师的素质要求较高，学生在课堂上的问题很多，有时一个问题提出来，使老师都很难回答，如果这样的情景多了，学生对老师的课自然越来越没

2、了兴趣，所以有时备一节课要花去几天的时间，最后也不一定收到很理想的效果。三是，美术本身所含门类就很多，例如建筑、雕塑、绘画、摄影等许多方面，高中美术以鉴赏为主，所涵盖的知识面就更广，涉及到历史、地理、音乐、影视等许多领域，而且高中美术也只有这样才能够激发高中生的学习热情。所以我认为美术课堂中的教师的教与学生的学是师生艺术素养共同提高的过程，充分调动学生学习的积极性是课堂成功的关键。【案例描述】在上《青花瓷》一课时，我彻底打破以往的教学模式，把重心放在课前准备上，要把学生的课前准备和教师的课前准备放在同等重要的位置，首先要了解学生，课间的时

3、候，我走进班级，询问学生“你们知道《青花瓷》吗？”学生都说知道，有的学生说是周杰伦的新歌，有说是芙蓉姐姐新拍的写真专辑（随之哄堂大笑），还有的学生说出了2008北京奥运期间的一些青花元素，听到学生说出这些，我发现大多数学生还是对青花瓷有一些印象的，但他们并不理解青花瓷的真正内涵，所以趁机，我提前一周为学生布置了一个家庭作业，同时为学生分成几组，让学生协作完成，既一组学生通过网络找出周杰伦《青花瓷》歌词中的错误。第二组学生，通过实地摄影的方式找到北京大街小巷和生活中能见到的青花瓷元素，看谁找到的多。第三组学生通过多媒体网络找出被搬上银幕的有

4、关瓷器和青花瓷的影视作品，并在下一节课为其他学生介绍剧情。在每一组学生实践之前我都给了一些提示，而且在周末的时候，电话跟踪点播。并且在下一周，开新课的时候，我为每组学生留出一部分时间，让他们介绍自己组的成果，通过学生的互相介绍，在新课前，学生就对新知有了一定的了解，并且对新知有了一定的求知欲，这样教师在讲授新课时，学生就会全神贯注的接受，整理总结他们之前的不足和错误。希望通过这样的环节设计真正实现美术课堂上让学生自主学习、合作学习、探究学习，实现有效的学习方式与教学模式的整。【案例分析】综合以上教学实践我认为美术欣赏课中可实施以下几种学习

5、方式：高中美术欣赏课中，怎样把学生带入学习状态？如何切实可施地转化学生的学习方式？这些都是我们每一位美术教师面临的问题，通过以下几点进行思考：1.突出自主、合作、探究，实现有效的学习方式与教学模式的整合有学者指出：“自主学习强调的是培养学生主动、独立的学习能力；合作学习强调的是协作、分享精神；探究学习强调的是培养学生探究未知世界的能力；这三种学习必须并行而又互相补充，缺一不可。”教师要做的工作就是寻求合理搭配方式，设计本学科学习内容。2.教材内容问题化，引导学生在问题情境中找问题、解决问题课程内容问题化，实际上是将以”定论”形式陈述的材料

6、，转化为引导学生探究的“问题“形式，变被动学习为主动探究式学习。使高中生有强烈的追本求源的欲望，引导学生在就绝问题的过程中自主地建构知识。这就是把结论用问题的方式引发学生去发现、思考，并得出结论。没有问题，学生也就不可能去深入思考，那么学习也就只能是表面和形式。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线：另一方面把学习看成是分析问题和解决问题的过程。问题的设计应考虑符合学生的审美素养的差异；以及互动的、创造性的、具有启发意义的学习效益。1.创造性的使用教材，根据学生的特点对教学内容进行选择，改变和在创

7、造进行创造性地使用教材，必须贯穿艺术观念和美术语言地学习，引导学生运用美术属于进行思考、交流、讨论，否则就失去了美术作品鉴赏的意义。比如《青花瓷》一课，就是源于学生基础知识薄弱，在高一上课之初给学生补充的一节欣赏课。欣赏中哪种照本宣科、机械串讲的做法是不利于学生和谐发展，对已有独立思考能力的高中生来讲就更不适用了。这就要求美术教师不断更新教学观念，更新教学方法，更新教学内容，更新自己的知识，不断地丰富和完善自我，才可能创造性的使用教材。从以上几点看出，开展转化学生学习方式时，教师的角色也发生了很大的变化，由原来的管理者、解释者和评判者转变

8、为合作者、协调者和服务者。放手给学生，让他们在课堂上尽情地施展自己的才华……在开展多种学习方式的活动中，学生是主体，教师考虑得更多的应是如何更好地给予指导，以培养学生正确学习的态度，这是美术鉴