人教版部编七年级下册6《最后一课》

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1、《最后一课》教学设计东港四中徐坤路一、学习目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写的作用。二、教学重点1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情三、教法：1、以读启发思考在学生朗读感知课文的基础上，适时加以点拨，努力做到读中有启，以启促读，精读解疑。2扶—放—收结合先扶着学生研读重难点部分内容，然后放手让学生运用所掌握的学习方法，自学理解其余部分内容，

2、最后由师生讨论交流，小结课文，逐步培养学生的自学能力。四、教学过程（一）创境导入：你什么时候为祖国感到自豪或忧心，欢呼雀跃或热泪盈眶?---------奥运会成功举办、奥运选手夺冠08年雪灾5·12地震……（爱国主义）今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？（二）介绍故事背景：1870－1871年，法国拿破仑三世为阻止普鲁士统一德意志，维护法国在欧洲的

3、霸权，发动了普法战争。结果法军大败，普军长驱直入，迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情景。（三）介绍作者：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。（四）整体感知：（教师提出问题，学生带着问题去阅读）1.最后一课上的是什么课?2.“最后一课”的特殊含义是什么?从中我们可以体会到哪些情感？1）学生讨论，归纳：最后一次学习本国母语的机会；最后一天的教

4、书生涯。对自己所从事的事业的无限依恋之情；对祖国语言的无比珍视之情；对侵略者的无限痛恨之情；对祖国的无限热爱之情；2）教师小结：这是一篇小说，是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说三要素。（人物、环境、故事情节）（五）研读课文，思考：1.（环境）今天和平时有什么不同？要求：学生在文中划出来。（气氛、学生、老师）2.分析人物形象：本文着重塑造了哪两个人物形象?Ⅰ3谈一谈你对小弗郎士的认识.(在脑海中再现，可以借助想象）小弗郎士形象——概括1）初识小弗郞士，他是一个_____________________的

5、孩子。2）.课堂上的小弗郎士是一个_____________________的孩子。3）小说主要运用什么方法描写小弗郎士?4）小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样的变化？（1、从贪玩不爱学习到热爱法语。2、从怕老师到理解、同情并敬爱老师3、从幼稚不懂事到热爱祖国。）原因：1、一个人对即将失去的美好事物的眷恋。2、韩麦尔先生以及小镇上的居民沉痛心情的感染。5）小结小弗朗的形象5.韩麦尔先生是一个怎样的人？韩麦尔是一个普通的人韩麦尔是一个“可怜”的人韩麦尔是一个爱国者。1）作者为什么不把韩麦尔写成一个“高大”的“英雄”，而让他以一个普通人

6、的身份出现？正因为普通，韩麦尔先生那热烈深沉的爱国情感才能够代表千千万万的法国人，才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心声。韩麦尔先生是一个恪尽职守、道德高尚的教师，是一个热爱法语、热爱学生、热爱法兰西的爱国志士。2）为什么“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”？韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”3）“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”写出了韩麦尔先

7、生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国的深情热爱。4）韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？教堂的钟声宣告最后一课的结束，暗示着德语将要代替法语，这是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他内心悲痛，脸色惨白。6）他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，---你们走吧。’”既不转身也不回头。为什么？他没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别，也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中，悲痛至极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。小结：韩麦尔

8、先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。Ⅱ划出环境描写 ，分析其作用：1）自然环境描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。