语文人教版部编七年级下册游山西村

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1、《游山西村》教学设计一、学习目标：1、掌握本诗的读法，在反复诵读中熟悉课文，能掌握诗歌的大意，感悟诗歌的意境。2、理解诗歌中作者的情感3、掌握诗歌中蕴含的哲理学习重难点：掌握诗歌蕴含的哲理二、作者简介：陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。背景链接：成语典故：柳暗花明陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗歌抒

2、发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少军。但受到朝中的投降派排挤，不断上书诬陷他整日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信。对此，陆游只能怀着满腔的愤怒，罢官闲居，一天他往山西村去拜访友人，友人及左邻右舍听说后热情招待了他，淳朴的民风让他感动，使他在农村生活中感受到希望和光明，于是诗兴大发，写下了这首诗歌。三、读读写写：拄杖（）叩门（）豚（）箫鼓（）衣冠（）四、整体感知：有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。游山西村（七言律诗）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村

3、。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1.诗意：不要取笑农人自酿的腊酒不好，丰收年他们待客也会宰鸡猪。首联：渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞美。“足”表达了农家待客的盛情。2.颔联：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗意：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处又一村。豁然开朗，村舍俨然。3.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。诗意：乐声伴随着人们，方知春社节日将至，村民衣饰简朴犹有古民风。颈联：由写景转为写人、事，描摹了一幅农村风景画，充满了

4、丰收的喜悦。4.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。诗意：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家门。尾联：写诗人的愿望，写出其对农村生活的热爱、向往、恋恋不舍之情。主题：这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱、向往农村生活的情感。五、思考：1.欣赏完了这首诗歌，同学们能不能用诗中的一句话来赞美山西村的景美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2.还能不能用一句话来赞美山西村的人更美呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。3.诗中哪句话揭示了深刻的道理？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗句的意思是：山峦重

5、叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处又一村。豁然开朗，村舍俨然。深刻启示：经历坎坷曲折之后，往往会出现坦途，常用来形容陷入困境，似乎无望，忽而绝处逢生，出现新的转机，增强克服困难的信心。六、拓展延伸：你在学习、生活中是否遇到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的感受。面对困难，我们不要轻易退缩，因为“阳光总在风雨后”，我们要记住：山重水复疑无路，柳暗花明又一村！七、当堂检测：1.请概括诗人游山西材的所见所闻。 答：1．村民的热情好客；2．优美的景色；3．淳朴的风土人情。2.“山重水复疑无路

6、，柳暗花明又一村”是文为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？ 答：1．面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 2．描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。