语文人教版部编七年级下册第18课《一棵小桃树》贾平凹

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1、企水学校教学设计学校全称雷州市企水学校授课教师郑如达年级七年级任教学科语文课题18《一棵小桃树》贾平凹课程标准义务教育语文课程标准2011年版重、难点1、了解小桃树的成长过程及作者的成长经历。。（重点）2、掌握托物言志的写法，并体会作者情感的变化。（重点、难点）教学目标1、了解小桃树的成长过程及作者的成长经历。2、了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。3、掌握托物言志的写法，并体会作者情感的变化。学习目标1、了解小桃树的成长过程及作者的成长经历。2、掌握托物言志的写法，并体会作者情感的变化。3、培养学生在逆境中顽强拼搏，执着追求梦

2、想的勇气。学习者分析七（1）班，46名农村学生，他们没有课外阅读的条件与习惯，基础参差不齐。大部分同学学习比较自觉，课前预习，课堂上认真听讲，积极参与问题讨论，有一半同学基础知识扎实，有一定的阅读理解能力、概括能力，但分析能力弱些。本班成绩在七年级组中排前茅。教学策略上篇课文学生已经初步了解借景抒情、托物言志的手法。这节课中指导学生比较阅读、合作探讨，加深理解并掌握托物言志的写法。资源准备《桃花泪》MP3、图片、多媒体课件、课堂检测题、练习题教学过程资源应用一、激趣导入（猜谜语）1、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里

3、好味道。（打一水果）背景音乐《桃花泪》图片1桃子2、东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。（打一种花）桃花儿是那么艳丽，桃子是那么香甜，那桃树必定经历一番风雨的洗礼，今天，我与大家一起走近当代著名作家贾平凹的《一棵小桃树》，来了解一棵小桃树曲折艰难的生长过程，及作者追梦过程中一段心路历程。一、作者简介贾平凹（wā），原名贾平娃，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1952年出生于陕西农村。1975年毕业于西北大学中文系。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《秦腔》《满月儿》《古炉

4、》，散文《爱的踪迹》《我的小桃树》等。1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012年凭借《天气》，获得第二届朱自清散文奖。2016年12月，任中国作家协会第九届全国委员会副主席。三、预习检测1.认读下列词语并给加点字注音。孱头()马嵬坡()　赤裸()懊丧()　执着()　矜持()　忏悔()　恍惚()褪尽()猥琐()　颤抖()　幼稚()　2根据下列解释写出相应的词语。（1）(容貌、举动)庸俗不大方。　（

5、）（2）形容渐渐衰老的状态。（）（3）表示不幸的事情接连发生。（）（4）(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。（）（5）象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。（）图片2桃花图片3桃树百度百科网页链接检测题四、整体感知1．概括本文的主要内容。本文描写了一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。2.本文的线索是什么?（提示：文章多次写到“我的小桃树”）两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。3.阅读中标示出能够提示结构层次的语句,并初步划分文

6、章的结构。　(提示:本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景)本文可分为四部分。第一部分(1):交代“我”写小桃树的缘由。　第二部分(2):写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。　第三部分(3-8):回忆小桃树以及“我”的经历。　第四部分(9-14):回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。五、合作探究1.讨论小桃树经历了哪些磨难？小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的；一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息；它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉；它第一次开花就遭受风雨的摧残。2.讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情？文章一开头就饱

7、含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”种下了它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，花开得惨淡，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。3.“我”为什么那么关注、爱护小桃树?因为小桃树象征着“我”的幸福和希望。而小桃树遭受磨难的生长经历和“我”经受挫折的人生道路又十分相似，“我”在感情上与它息息相通。多媒体展示4.比较阅读，加强对文章内容和主旨的理解。（1）小桃树VS爷爷的盆景外形待遇结局小桃树弱小、瘦瘦的、

8、黄黄的、猥琐、委屈讨人嫌、被猪拱、蜂蝶不恋它默默地长、绽放花苞爷爷的盆景美丽远近的人都来赞赏，被精心伺候花事早不弄了，花盆堆在墙根反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。（2）小桃树VS贾平凹生长环境成长经历面对挫折的态度小