语文人教版部编七年级下册复习课《古代诗歌五首》

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1、复习课20《古代诗歌五首》知识与技能 :1、能流利地背诵五首诗,了解作者及写作背景。2、理解诗的意境，体会诗人在诗中蕴含的感情，品味名句蕴含的哲理。 3、 归纳赏析诗歌的方法并加以运用，掌握规律。过程与方法 ：引导复习----练习巩固；合作探究与自主学习。 情感、态度与价值观： 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，指导学习方法，让学生在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。 课时：1教学过程：一、导入同学们，期末考试临近，这节课我们一起来复习第20课《古代诗歌五首》。下面我带领大家从以下几方面复习：《登幽州台歌》、《望岳》、《登飞来

2、峰》、《游山西村》、《己亥杂诗》这五首诗作者及所处朝代；写作背景；诗文背诵；诗意理解；思想感情；用词炼字；佳句赏析；练习巩固。1、请学生说出每首诗的作者及所处朝代（略写）2、学生回顾每首诗的写作背景：（1）《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨

3、，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》（2《望岳》是望东岳泰山开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。（3）《登飞来峰》为

4、王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀（4）《游山西村》这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167），在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）镜湖的三山乡。诗人心中当然愤愤不平，对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。（5）《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥(18

5、39年)。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》3、请学生对照课时练上的注释理解诗文内容（略写），想象每首诗所展现的画面。4、请学生根据写作背景及对诗文内容的理解说出每首诗所蕴含的思想感情。（1）《登幽州台歌》表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。（2）《望岳》表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气

6、概。（3）《登飞来峰》抒发了作者为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神（4）《游山西村》表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。（5）《己亥杂诗》表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。5、用词与炼字：品味诗中用词炼字的精妙与表达效果例如：（1）《登幽州台歌》一诗中的“前者”、“来着”、“悠悠”（2）《望岳》一诗中的“钟”、“割”（3）《登飞来峰》诗中的“浮云”一词（4）《游山西村》诗中的“足”字（5）《己亥杂诗》中的“离愁”等。6、佳句

7、赏析：（学生回答）（1）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”描绘了怎样的画面？（2）“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情感，蕴含了怎样的哲理？（3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”抒发了诗人怎样的情感，蕴含了怎样的哲理？（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”诗句描绘了怎样的画面，为什么广为传颂深受人们喜爱?（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”想象一下诗句描绘了怎样的画面，为什么会成为千古名句，广为人们引用?归纳总结：赏析诗句，可从以修辞、思想感情、蕴含的哲理、句式等方面入手.二、练习巩固：完成本课同步练的相关

8、习题。