转变角色定位人生师范生培训

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1、黄宝国，吉林省第二实验学校副校长，中学高级教师，特级教师，教育部国培计划专家，东北师范大学特聘教授、硕士研究生导师，全国青联委员，吉林省青联常委，全国首批科研型名教师，国家级骨干教师，吉林省有突出贡献的中青年拔尖人才，吉林省科研型名校长。曾荣获全国十大杰出青年提名奖、吉林省十大杰出青年等荣誉称号。黄宝国1966年3月出生，吉林省梨树县人，1987年毕业于梨树师范学校，同年7月被分配到吉林省第二实验学校，先后担任小学语文教师、班主任、教务处副主任、教导处主任、校长助理。2002年被省教育厅任命为省第二实验学校副校长。参加工作以来，致力于创新作文教学和差点教育的理论研究与实践，先

2、后出版了300多本教育教学用书。最近几年应邀为全国各地的中小学校长、教师、教研员万余人做专题报告，均获好评。转变角色定位人生——新时期中小学教师教育力研究黄宝国网址：http://blog.sina.com.cn/u/3294837837邮箱：huangbaoguo1966@163.com手机:130090171602013.08.18-21一、新时期教育的基本特征1.这是一个专家办学名师辈出的教育新时期。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。——选自《国家中长期教育改革和发展规

3、划纲要(2010-2020年)》2.这是一个信息爆炸本领恐慌的教育新时期。“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的，既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。学习有理论知识的学习，也有实践知识的学习。”延安时期，我们党就注意到“本领恐慌”问题。当时，党中央曾明确指出，我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。我们现在是不是也面临这样一种状态呢？我看是的。很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但

4、缺乏新形势下做好工作的本领，面对新情况新问题，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应对，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。这就叫新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。我看这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。因此，全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。只有全党本领不断增强了，“两个一百年”的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能梦想成真。——选自习近平总书记《在中央党校

5、建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。3.这是一个张扬个性标新立异的教育新时期。二、中小学教师教育力的基本要素1.观察力2.学习力3.求是力4.教学力5.科研力“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”“只教不研太浅；只研不教太空。”“教书育人齐步走，教学科研双肩挑。”a.科研具有导向功能：“夜空中的北斗”c.科研具有增值功能：“豆浆中的卤水”b.科研具有调节功能：“咖啡中的伴侣”教课文与学作文的五步法一、教课题学命题；二、教内容学选材；三、教中心学立意；四、教段落学构思；五、教语句

6、学表达。小课题：如何让学生的主体意识融入语文课堂一、问题的提出（一）问题现象（二）问题思考二、问题的研究（一）专业学习1.理论学习2.他山之石（二）教学实践教学设计或教学实录（三）策略研究三、成效与反思作者：福建省厦门市海沧中学林枝示指导教师：刘雨教授学科专业：课程与教学论研究方向：语文教学绪论（一）研究问题的缘起和目的（二）研究问题的理论基础1.建构主义教学理论2.对话理论一、中学生写作指导有效性问题的分析（一）对造成写作指导低效无效的分析1.存在问题2.原因的分析（二）国内外关于写作指导研究情况的分析1.国内作文指导研究2.国外作文指导研究小课题2：中学生写作指导的有效研

7、究二、中学生写作指导有效性的实践探索（一）厚实情感：写作指导必须关注的一个基点1.课程标准突显“情”2.阅读视野充满“情”3．生活处处充满“情”（二）增强理性：写作指导必须突破的一块短板1.“料”理：理的发轫者2.“写”理：写作遵循的规范3．“哲”理：个性化体验和感受（三）激活意趣：写作指导必须达成的一种共识1.兴趣：激活学生写作的内动力2.情趣：发现学生写作的兴奋点3.评趣：做学生习作的悦读者结语6.创新力观念上有新变化；理论上有新突破；实践上有新探索；工作上有新成果。三、对青年教师朋友的几点建议建议