语文人教版部编七年级下册《抓住重点，写好细节》

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1、抓住重点，写好细节——《的那一刻》作文升格教学设计江门市培英初中郭云霞教学内容：抓住重点，写好细节。学情分析：对于刚跨入校门的七年级学生来说，一方面他们能完整通顺地写出一篇记叙文，但另一方面，由于没有细致地观察生活，体察内心世界，因此写出来的文章往往平淡空洞，缺乏真情实感。而从本次作文来看，学生普遍未能抓住“那一刻”叙事，且缺乏细节描写来写出内心的情感变化，因此导致文章详略不当，重点不突出，材料不够具体生动。教学目标：1.能确定文章的重点，合理安排详略。2.能围绕重点内容，运用细节描写。重点难点：1.重点：能确定文章的重点，合理安排详略。2.难点：能抓住细节，运用描写。教学思路：本节课

2、基于学情视角，本着“一练一得，得得相连”的训练理念，以学生习作《的那一刻》中的突出问题——“重点不突出，缺乏细节描写”为突破口，引导学生升格作文。具体包括以下学习活动：第一步：“定”——展示习作例文，引导学生确定作文升格的突破口。第二步：“探”——以经典课文为引，学习围绕重点内容，用细节描写充实画面的方法。第三步：“拓”——学以致用，修改升格例文。教学时数：1课时教学准备：1.教师批阅学生习作，了解本次作文的基本情况。2.课前发放学生作文和例文，学生阅读。教学活动：活动一：评习作，定方向【任务与意图】回顾作文题目与要求，了解本次作文优缺点。通过展评学生习作，帮助学生4找到作文初稿主要问

3、题——没有围绕重点内容突出中心，详略不当。【过程与方法】1.回顾作文题目和要求，以小诗简评学生作文情况。请以“的那一刻”为题写一篇记叙文，不少于500字。要求：①横线上填入的词语，应指发生在短时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”……②回忆那一刻的细节描写或场面，再现当时的情景，尽量写得具体，还要写出当时的感受。2.阅读习作《难忘的那一刻》，学生谈看法：你认为文章写得好不好，简单说说原因。思考：“那一刻”具体指什么？有没有重点写“那一刻”？详略是否恰当？明确：聚焦——能突出中心的重点内容（拆下纱布的那一刻）3.学生回看自己作文，反思：有没有出现类似问题？活动二：看经典

4、，学方法【任务与意图】引导学生在确定文章重点的基础上，再以经典课文为例，学习围绕重点内容，用细节描写充实画面的方法。【过程与方法】1.再看例文，学生思考：如何解决重点不突出，详略不当的问题？引导：还原“那一刻”的场景，充实画面明确：分解——画面内容（看到什么、想到什么、听到什么、做了什么）心理变化（恐惧—惊喜—温暖）拆下纱布的那一刻周围人的反应（亲人、护士、病友）周围环境（房内、窗外、气球、奖状）……2.看课文范例，学习抓住细节，用描写来充实画面的方法。明确：放大——抓住细节，运用描写课文示例：《走一步，再走一步》——《走下悬崖的那一刻》暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开

5、始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”4“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块

6、突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。……突然，

7、我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。活动三：试牛刀，改例文【任务与意图】引导学生借鉴经典，抓住细节，用描写来修改充实例文的重点内容。【过程与方法】1.学生动笔，修改例文。2.学生展示修改升格成果，教师点评。布置作业：用本课学到的方法修改升格自己的作文。附：学生例文难忘的那一刻4从小就混迹在医院的各种药水中长大的我，看到的大多数都是白色的东西