人教2011课标版七年级下册《河中石兽》导学案谭洁

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1、《河中石兽》导学案学习目标：1、了解课文主要内容2、把握寻找石兽的四种方法和所阐述的事理3、明白僧人、讲学家和老河兵的形象学习过程：课题导入：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是什么意思？分角色朗读课文：要求：读准字音、流利、符合人物形象。讲学家和老河兵应是怎样的语气？文言文大会战：古今异义古义今义干阅物理是已一词多义 闻之笑曰沿河求之之一老河兵闻之当求之于上流其反激之力至石之半求之下流、求之地中然则天下之事讲一个故事用自己的话复述课文故事情节明一个事理寻找经过人物寻找的地点结果第一种僧人原地水中不可得第二种僧人顺流而下无迹第三种讲学家原地

2、沙下失败第四种老河兵求之于上流果得于数里外老河兵为什么能够提出正确的判断？其他三种方法错误的原因是什么？看图做动画演示：请一个同学背老河兵的话。故事说明了一个什么道理？品一种形象思考：讲学家和老河兵都有一个共同的微表情，找出来并分析其不同含义。讲学家的“笑”老河兵的“笑”2、三种人物形象僧人的形象：阅十余岁，僧募金重修讲学家的形象：笑曰、“尔辈不能究物理”老河兵的形象：你更喜欢谁的形象课内小结板书：僧人全面考虑讲学家无果正确分析老河兵果得叙述议论本文围绕寻找河中石兽这一线索，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于

3、事，在文末以议论的方式点明自己的观点!拓展阅读:西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游”上来的呢？原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上“游”时经过之处，留下了一道明显的沟，令人信服地说明，纪昀所记，确非虚言。

4、这一有趣的自然现象，1980年4月当地的报纸作过详细的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也有实际指导意义。课堂评价:1、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同2、下列句中划横线的词古义和今义相同的是（）A.但知其一B.是非木柿C.岂能为暴涨携之去D.一讲学家设帐寺中3、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”

5、，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是___________（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_________（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。4、下列叙述不符合原文意思的一项是（　　）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击

6、角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。