学案(三)　解题技法上——高人一招

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1、方法适用情况使用说明切片直接比对分析法选项切片后，能直接在原文中找到相应词句。将选项逐一与分散在原文各个段落的对应词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合，具体比对时要借助后面讲到的“比对词语、比对关系、比对依据和结论”，准确判定选项是否出现偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混淆时态、因果混乱等失误。方法适用情况使用说明切片压缩比对分析法选项概括性强，不能直接在原文中找到相应词句，须先压缩概括原文，才能比对。先压缩概括原文各语段内容，再与切片后的选项片段比对。具体步骤：第一步，各语段之内，从论点和论据、句间关系等角度进行句与句

2、比较，筛选出重要语句；第二步，重要语句内，词与词比较，把握重要词语；第三步，综合这些重要词语和重要句子，提炼出主旨性的重要信息，再将重要信息与选项片段的信息比对，辨别选项正误。先切片找对应历代学者对《山海经》有不同认知原文没有直接对应的语句，需要结合第一自然段的最后两句，第二自然段中王国维的观点、《汉书·艺文志》的观点、《隋书·经籍志》的观点，第三自然段中“荒诞不经”的观点、《四库全书》的观点以及“五四”之后的观点，谈的这些方面对《山海经》的认知都不相同，因此可以压缩概括为选项切片后的语句“历代学者对《山海经》有不同认知”，这一片段跨度较大，概括性强，需要压缩概括后比对。

3、(实则比对依据和结论)先切片找对应《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书这一切片可以直接与原文第二自然段结尾“《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了”比对，意思是吻合的。(实则比对句子关系)王国维则把它作为古史材料看待这一切片也可与原文第二自然段中间“这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献”比对，文中“这些”就是王国维上文所谈的，因此这一切片与原文意思也吻合。(实则比对关键词)综合结论：选项与原文表述一致选项先切片，找对应结论A切片“在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展”可直接与原文“当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料

4、”比对，意思是一致的；切片“各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料”可与原文“”比对。此选项表述与原文意思。选项先切片，找对应结论B切片“古代的史学家选取史料的范围比较狭窄”是对第一自然段中“”的压缩概括；切片“他们并未广泛采用‘以诗证史’或将小说用于社会历史研究之类的方法”是观点，原文没有直接对应的语句，这一观点句正是对原文第一自然段中的概括。此选项表述与原文意思。选项先切片，找对应结论C切片“王国维在《古史新证》中认为”，直接对应原文“”；切片“”对应王国维所说的话，仔细对比分析，会发现王国维的意思是有些历史学家之所以“疑古”，是因为没有充分研究、利用古史材

5、料，但这并不表示充分利用史料就不会“疑古”。此选项表述与原文意思。比对词语常见关键词设误陷阱范围、程度、频率词全部、都、全、人人、所有，一些、部分，必须、一定，严重、非常、十分，更、极其，较、比较，可能、似乎，通常、总是、有时、偶尔等①以偏概全②武断绝对时态词已经、将、将要、曾经、过去、现在、目前、尚未、之前、之后、必将、大概、可能、似乎等混淆时态比对词语常见关键词设误陷阱指代词之、其、此、这、它、那等①偷换概念②张冠李戴③以偏概全是非词一定、必定、的确、出现、有、没有、每、无、无非、拒绝、杜绝、禁止、防止、否则、不同等混淆是非关系类型设误方式设误陷阱关注重点因果关系因果

6、颠倒强加因果变换原因因果混乱1.注意选项句中的“因”与“果”在原文中的位置；2.注意有无因果关系；3.注意关注“因为”“由于”“因而”“所以”等关键词运用得恰当与否。关系类型设误方式设误陷阱关注重点假设关系假设前提下产生的结果，或变成了现实，或变换了假设前提；或把假设关系变成其他关系。混淆时态混淆是非曲解文意注意假设的前提及这个前提下产生的结果，注意关键词：假设、如果、若等。条件关系两个分句间或是把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。混淆是非曲解文意注意原文是充分条件还是必要条件。注意关键词：只要……就……，只有……才……等。关系类型设误方式设误陷阱关注重

7、点递进关系转换了前后两个句子间的关系，不符合逻辑；或把递进关系变成其他关系。曲解文意注意前后句所在的位置及所表述的内容。注意关键词：不但(不仅)……而且(并且)……等。并列关系转折关系把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系。曲解文意注意表并列关系、转折关系的关键词，如：一……一……、不是……而是……(表并列)；或：虽然……但是……等。选项特征思考趋向解题技巧互换位置：选项将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换。张冠李戴因果混乱比对选项句和原文中陈述对象、被陈述对象的位置。结论或依据残缺：(1)选项中