不等式与方程专题

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1、《不等式与方程专题》教学设计课题：不等式与方程专题课型：新授课目标：1.知识与技能：掌握带字母的不等式和不等式组的解法。2.过程与方法:通过分类，让学生掌握解题技巧。3.情感态度与价值观：知识点与知识点的是有联系的。教学重点：掌握带字母的不等式和不等式组的解法教学难点：掌握带字母的不等式和不等式组的解法教具：多媒体教学方法：合作交流教学过程：一、直接导入二、讲授新课3x+2y=81.4x+3y=113x+2y=P+12.4x+3y=P-13.例3x+2y=P+1关于x、y的二元一次方程组4x+3y=P-1的解满足x＞y，求P

2、的取值范围。变式1：x-y=2k关于x、y的二元一次方程组的解x与yx+3y=1-5k的和为负数，求k的取值范围。变式22x+y=1+3m已知方程组的解x,y满足x+2y=1-mx+y＜1，且m为正数，求m的取值范围。一、谈谈收获二、作业:必做题：资源与评价71页2题选做题：资源与评价74页16题三、板书设计不等式与方程专题学生板演一、课后反思不等式及不等式组这部分的题很活，尤其和方程的知识点比较容易联系到一起来考查。因此，我和我们平行班的其他两位老师，就认为有必要单独拿出一节课。来整理一下带字母的不等式与方程的专题的题。整

3、堂课下来，都能做到以学生为主体。以学生做题讲题为主，留充分的时间和空间给学生思考。由于时间安排上有些欠妥，后两个专题的题没有练到，可能的原因是老师的调动性不高，没有激起学生的很高的积极性。想法很好，应该再设计一些多样的形式，老师的激情再高些，这样就能把学生的积极性调动起来，课堂效果就会更好。