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时间:2019-06-13
《北师大版四年级语文《挑山工》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版四年级语文《挑山工》教学设计顺化学区松树小学邓秀娟一、复习引入。1.检查学生认读生字、新词情况。开火车读词语。2.提问:这篇文章写挑山工怎样登山的?由此引发了一个什么不解之谜?二、学习第一段。1.指名读,思考。挑山工登山有什么特点?从哪些词句看出来的?2.用自己的话说一说。先写挑山工的样子:肩搭扁担,挑着沉甸甸的物品;接着写他们的动作,一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊有节奏地一甩一甩,再写他们登山的路线--折尺形。好处:不损坏东西,还可以省力气。追问:有什么缺点吗?这样登山走的路程大约比游人多一倍。3.
2、读第2自然段,说一说我的疑问是什么?挑山工走的路程远,速度慢,反而领先于游人。三、学习第二段。1.默读思考:从这一段中找出我与挑山工登山的过程中,都是怎样登的?相遇过几次?挑山工分别在哪儿超过了我?补充表格。(学生边读边勾划书中有关的句子。)2.指名读,其余同学再认真思考一次。3.交流汇报。我在山下遇到一位挑山工(一齐走)并很快超过了他。可是在回马岭和五松亭挑山工都走到了我前头。最后,在极顶挑山工又走到了我的前头。(教师边听边板书要点。)4.追问:挑山工为什么能走到我的前头?从哪儿知道的?①读挑山工的话,考虑
3、一下他讲了几个意思?②分析课文。四、学习第三段。1.齐读,思考。这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。我需要的究竟是什么?2.交流汇报。这幅画体现了挑山工一心向着目标,不停地前进的精神。作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。五、布置作业。1.熟读课文。2.谈谈对“挑山工”的看法。
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