北师大版语文四下：《跳水》教案

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1、北师大版语文四下：《跳水》教案　　一、教学目标：　　1、会认“钩、咽”两个生字；会写“凶、脱”等八个生字；能正确读写由生字组成的词语。并理解“风平浪静、哭笑不得、不知所措”等词语在文中的意思。　　2、继续练习写批注笔记，练习自己提问题并解答问题，练习点画重点词句并品味。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解事情发生发展的全过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。　　4、抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。　

2、　二、教学重点：　　理解课文内容，了解事情发生发展的全过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。　　三、教学难点：　　抓住文中重点词句理解，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理.　　四、课时安排：两课时　　五、教学过程：　　第一课时　　一、板书课题，质疑导入。　　（师板课题——跳水）看到这个题目，你有什么问题想提出来？（谁跳水？为什么跳？谁让他跳？结果怎样？把这几个有价值的问题板书在黑板上。）　　（设计意图：质疑能引导学生深入地理解课文；能促进学生主动探

3、究的精神；能培养学生的求知兴趣。）　　师：下面我们就带着这些问题翻开课本第63页，自由朗读。　　二、初读课文，自学生字词，感知课文内容。　　1、自由朗读课文。提出要求：　　（1）划出本课的生词，要求读准字音。　　（2）把文章读通顺、读流利，并标上自然段的序号。　　2、检查自学生字词的情况。（多媒体出示词语）　　龇牙吓唬钩住顶端醒悟放肆控制凶恶呜咽（yè）　　不知所措哭笑不得风平浪静　　（提醒学生注意：“咽”是多音字，它还有另外一个读音“yàn”——狼吞虎咽）　　（1）指名学生读。（主要是中下生）　　（2）齐读。　　3、检查学生的朗

4、读情况。指名学生分自然段朗读，读后师生评议。（主要看是否读正确，读流利。）　　4、这篇课文有那些人物？他们之间发生了什么事？（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长逼孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。）　　（设计意图：这一环节的设计既可以让学生弄清楚几个人物的关系，又可以培养学生的概括能力。）　　根据学生的回答板书：