北师大版小学四年级语文《草帽计》

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1、北师大版四年级下册《草帽计》教学设计一、教材分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。二、教学目标：　　1．指导学生通过读课文理解课文内容，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。　　2．通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，指导学生学习“对比”的阅

2、读方法。3．认识生字8个，理解“镇定自若、面面相觑、人困马乏、一窝蜂、得意忘形、丢盔弃甲、喜出望外、拍手称快”等词语，积累成语。　　4．学习用尽量少的文字概述草帽计的主要内容。　　5．能正确流利有感情地朗读课文。　　二、教学重难点：　　　　通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。　　三、教学准备：多媒体课件，贺龙事迹介绍。　　四、教学过程：　　（一）、导入新课，质疑激趣。1．板书“计”字。师：谁能用“计”字组词？我国历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故

3、和成语。你能举几个例子吗？（围魏救赵、抛砖引玉、声东击西、偷梁换柱、暗度陈仓、趁火打劫、美人计、空城计、苦肉计、连环计等）2．板书：“草帽”。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家想知道什么呢？学生自由提问，教师相机板书。（为什么用计？谁用计？怎样用计？结果？）　　3．图文结合，简单介绍背景。师：同学们，1934年10月，中国工农红军第五次反“围剿”失败，被迫进行战略大转移，开始二万五千里长征。（出示课件）师：看，皑皑雪山、茫茫草地，飞夺泸定桥，巧渡金沙江……整整两年，长征的路上留下很多动人

4、的故事和传说。《草帽计》就是其中的一个。　　（二）、初读课文，整体感知　　　　1．学生自由读课文，解决生字词。　　师：让我们穿越时空，回到70几年前那个骄阳似火的夏日。翻开课本P38，带着你心中的问题小声、快速地读课文。要求：读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。有不明白的字词和问题，做好记录。（学生自读课文）2．小组讨论师：请同学们在小组里交流几个问题的答案，并试着把他们连成一段话。3．结合问题，指导学生抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。　4．小结：红军长征途中，贺龙带领战士，用丢

5、掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过了对方的追赶，还让误戴红军草帽的敌人遭到自己战机的轰炸。草帽计成功了！此时此刻，你有什么话想说？（师相机板书：神机妙算）　　(三)、抓住重点，自读自悟。1．贺龙设计　师：“神机妙算”，是在夸贺龙的计谋十分高明，加重语气再读一读。要读懂贺龙用计的“妙”，同学们得有一双雪亮的眼睛。（1）默读课文，思考：贺龙是根据哪些情况设下草帽计的？（2）同桌同学交流看法。（3）用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式汇报学习情况。生1：贺龙看到_骄阳似

6、火  ，心想__战士们热，敌人也会热 。生2：贺龙看到  草帽上都印有红五星   ，心想   戴着草帽的就是红军  。生3：贺龙看到 平坦的山场          ，心想   这样大的平地容易被敌人发现 。……（师：想到这里，贺龙计上心来）（4）听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么?　战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。（红军纪律严明）（5）师小结：面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而镇定自若、运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。2．

7、敌人中计　　师：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？　　（1）请带着下面的问题读课文四、五自然段。幻灯出示以下问题：　　　　　　敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?　　　　　　敌人怎么会这么轻易的中计？　　　　　　白军最后的结局怎样？　　　文中哪些成语讽刺了白军的丑态？　　（2）反馈：敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?　【喜从天降，得意忘形】　　师：白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？　（指名读——评议——齐读）　　　（3）反馈：敌人怎么会这么轻易的中计？

8、【学生反馈，老师帮助学生梳理：】　　　　　①天热：人困马乏眼冒金花　　　　　②纪律松散：一窝蜂似的　　　　　③飞机驾驶员急于立功的心理；　　　　　　（指名读——男女赛读——齐读）　　　（4）白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？【血肉横飞，叫苦连天】　　讽刺了白军的丑态的成语有：人困马乏　血肉横飞　眼冒金花　得意忘形　叫苦连天（5）齐读课文第6自然段师：红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？　　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应