金鸡学校教学常规管理制度

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1、忠县金鸡镇中心小学校教学教研常规管理方案为了加强教学常规管理，规范全体教师的教学教研行为，使教学管理制度化、规范化、科学化，进一步提高我校的教学质量，特制本制度：1、学校成立教学教研领导小组,教学教研领导小组成员分别挂靠到各年级组，负责督查、指导任课教师认真执行教学常规。2、教学常规检查实行周督查、月考查办法。检查工作分为计划制订、教研（记录）、理论学习、备课（教案）、集体备课讨论记录、上课、听评课、作业布置与批改等几方面内容。3、周督查由挂靠领导负责，在年级组长、教研组长和备课组长协助下，采用全面检查与个别抽查、定期检查与不定期抽查相结合的方法。4、教学常规

2、月检查评比由教导处具体负责。每月末对各项教学常规记录集中检查评比，分出A（90分以上）、B（80以上，90分以下）、C（80分以下）三个等次。要对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改意见，要求教师对查出的问题及时进行整改，并进行落实。5、挂靠领导深入教研组、备课组，参加各组的集体教研和集体备课活动。6、挂靠领导坚持推门听课、评课，做到每周听评课1节以上。7、挂靠领导不定期检查校本教研课和午间文化。8、期末教导处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，计入教师期末工作考评。8忠县金鸡镇中心小学校教师教学常规管理制度教学常规，是经常性教学活动的行为规范。包括

3、备课（课前）——上课（课中）——批改作业（课后）——课后辅导——成绩考核五个环节。一、教师备课、教案书写要求二期课改的实施推动着教学方式和学习方式的变革。课堂教学过程不再是传统意义上的知识传授，而是教师和学生共同探究新知识的过程，这就要求教师关注学生的学习基础，学习习惯、学习方式，创造互动的课堂教学气氛，创设民主和谐的学习环境。1、要做到“四备”、“六熟”。即“四备”课标（大纲）、备教材、备学生、备教法；“六熟”即教师对教学目标、教学内容、教学步骤与方法、课堂练习、教具演示和实验操作要领悟要熟悉；2、要根据课堂教学的“精讲、善导、激趣、引思”八字要求，精心设计

4、课堂教学，在上课写好教案；3、不满五年的青年教师要写详案并有教后记。二、教师上课、课堂教育规范1、教师在课堂教学中要努力做到全面贯彻“二期”课改精神，面向全体学生，根据学科特点，正确贯彻教学原则，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学，让学生积极、主动有效地参与教学过程；2、课堂教学目标明确、具体、全面、适中，既符合大纲要求又符合工读学生实际，体现知识传授、能力培养和思想教育相结合的原则，体现适当的知识容量和知识密度；83、坚持启发教学，体现“精讲、善导、激趣、引思”八字教学要求。要把微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作带进课堂，为学生的

5、发展创造良好的氛围和条件；4、教师上课要衣着整洁大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切。要按时上、下课。要运用普通话教学，英语要用双语讲解。板书要清楚、工整。要加强学法指导，使学生学会学习。要根据实际使用多媒体辅助教学；5、有实验教学内容的学科，教师要创造条件完成实验教学任务，培养学生的科学实验能力和科学精神。要努力使课堂教学做到教学思想先进、教学目标完整、教学过程完整、教学过程有序、教学方法灵活、教学手段多样、教学效果明显。三、听课、评课要求听课、评课活动既是教研活动，又是科研活动，在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，通过分析产生问题原因，指出具体改进意见，提

6、高课堂效率，提升教学质量。1、学校成立听课、评课工作小组，由校长、教导主任、教研组长、高级教师组成。2、有目的、有计划、有组织地开展评课活动，每次听完课，均需在二天内结束评课。3、评课时，必须由执教者自评，再由听课者评议（专家、教师、学生、家长等）。建立多元双向性评价体制。4、要以求真的科学态度，进行评课，忌重听轻评，敷衍了事，以偏概全，评“新”弃“旧”，平淡肤浅。5、各级各类听课，评课活动要有记录，召集人必须详细填写评课记录，评课档案应作为教研组考核教师业务能力依据。86、评课结束后，召集人须及时将评课中信息反馈给教师本人，忌虚假评议。四、作业布置、批改要求

7、1、作业布置要目的明确，体现课程标准的知识与能力要求，难度与数量适合工读学生的基础。对作业要及时检查和批改，抓好讲评，及时反馈。做到作业面批每周两次以上；2、各学科都采取不同的形式对学生进行有效训练，达到使学生巩固、扩展、迁移知识和培养能力的目的；3、个别化辅导要根据学生的学习状况有针对地给学生解决疑难问题，分层补课。要加强个别化教学辅导，并因人制宜，因材施教。4、要建立学习困难学生的档案，记录学生转化情况。5、要有计划地组织本学科活动课，知道学生开展研究性学习；6、要认真制订计划，做好学期、学年、毕业的总复习；7、认真做好考查工作，明确考查是为了了解教学效果

8、，及时总结教学经验与教训，提高教育教学