小学语文《山雨》教案汇编

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1、小学语文《山雨》教案小学语文教案 【小学语文教案】　　教学目标：　　1、认识本课2个生字。　　2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。　　3、培养对文学作品初步的欣赏能力。　　教学重点：引导学生有感情地朗读，个性化的感悟、理解课文内容，想象课文描述的情景。　　教学难点：从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、板书课题，直奔主题　　同学们，“雨”你们都不陌生吧，有谁见过山雨吗？　　二、播放课件，感受雨景　　今天，老师将带你们去欣赏山

2、林中的雨景，请大家跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。　　赵丽宏眼中的山雨给你留下了什么印象？　　三、初读课文，整体感知　　这么美的雨景，作者是怎样用语言文字描述的呢？请大家打开书101页，自由读一遍课文，读不通的地方多读一读。　　四、再读课文，理清思路　　请再读课文，想想作者是按什么顺序描写山雨的？（雨前、雨中、雨后）　　哪些段落是写雨前的，请读一读。　　哪些段落是写雨中的，请说一说。　　哪些段落是写雨后的，请读一读。　　五、默读课文，分清主次　　请快速默读课文，想想哪是课文的主要部分，哪些是次要内容。　　作者是怎样突

3、出文章的主要内容的，重点写了山雨的什么特点？谁能概括地说一说。　　那么，你最欣赏课文的哪一部分呢？　　六、精读课文，认真品味　　请细读课文，在书上画一画、写一写，作上批注，然后在小组里与同学交流、互相学习。　　七、汇报交流，教师点拨　　一边交流，一边赏读。　　八、小组赛读，领悟语感　　请选择你喜欢的段落，在小组里赛读，优胜者将上台配乐朗诵。　　九、配乐朗诵，深化情感　　十、集体朗诵，赞美山雨　　十一、总结　　生活中的美无处不在，只在你用心观察，你也能发现美、创作美。今后，请你也留心下雨时的情景，写一写雨吧！2篇教师大学培训学习心得

4、（篇1）**年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学¬——东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下：首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机

5、干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的《考试评价改革与教学质量管理》，他分别从“考试与命题改革

6、”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长《以核心素养为本——新时代学校课程改革的设计与实施》讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了

7、课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长《教育依时代而变，学校以课程而变》的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授《校园心理危机干预与沟通策略》讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。第四

8、、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该