电路原理》实验实验七正弦稳态交流电路相量的研究

《电路原理》实验实验七正弦稳态交流电路相量的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《电路原理》实验实验七正弦稳态交流电路相量的研究（综合性实验）北方民族大学电工电子实验中心1一、实验目的1．研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。2.掌握日光灯线路的接线。3.理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。二、原理说明在单相正弦交流电路中，用交流电流表测得各支路的电流值，用交流电压表测得回路各元件两端的电压值，它们之间的关系满足相量形式的基尔霍夫定律，即图7-1RC串联电路2.图7-1所示的RC串联电路，在正弦稳态信号U的激励下，UR与UC保持有90º的相位差，即当R阻值改变时，UR的相量轨迹是一个半园。U、UC与U

2、R三者形成一个直角形的电压三角形，如图7-2所示。R值改变时，可改变φ角的大小，从而达到移相的目的。图7-2相量图3.日光灯线路如图7-3所示，图中A是日光灯管，L是镇流器，S是启辉器，C是补偿电容器，用以改善电路的功率因数（cosφ值）。有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。图7-3日光灯线路三、仪表设备及所选用组件箱序号名称数量备注1电源控制屏（调压器、日光灯管）1DG01或GDS-012交流电压表1D36或GDS-113交流电流表1D35或GDS-124三相负载1DG08或GDS-06B5荧光灯、可变电容1DG09或GDS-09

3、6起辉器、镇流器、电容、电门插座DG09或GDS-097功率表1D34或GDS-13四、实验内容1.按图7-1接线。R为220V、15W的白炽灯泡，电容器为4.7μF/450V。经指导教师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器输出(即U)调至220V。记录U、UR、UC值，验证电压三角形关系。表7-1验证电压三角形关系四、实验内容2.日光灯线路接线与测量。图7-4四、实验内容（1）按图7-4接线。（2）经指导教师检查后接通实验台电源，调节自耦调压器的输出，使其输出电压缓慢增大，直到日光灯刚启辉点亮为止，记下三表的指示值。（3）将电压调至2

4、20V，测量功率P，电流I，电压U，UL，UA等值，验证电压、电流相量关系。表7-2日光灯线路测量值P(W)CosφI(A)U(V)UL(V)UA(V)启辉值正常工作值四、实验内容3.并联电路──电路功率因数的改善。图7-5四、实验内容（1）按图7-5组成实验线路。（2）经指导老师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功率表、电压表读数。（3）通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流，改变电容值，进行三次重复测量。也可以直接串入3块交流电流表测量三条支路的电流。数据记入表7-3中。表7-3并联电路──电路

5、功率因数的改善电容值测量数值(μF)P(W)COSφU(V)I（A）IL(A)IC(A)012.24.7五、实验注意事项1.本实验用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。2.功率表要正确接入电路。3.线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。六、预习思考题1.参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理。2.在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮（DG09实验挂箱上有短接按钮，可用它代替启辉器做一下试验。）或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么

6、？3.为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？4.提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的电容器是否越大越好？七、实验报告1.完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。2.根据实验数据，分别绘出电压、电流相量图，验证相量形式的基尔霍夫定律。3.讨论改善电路功率因数的意义和方法。4.装接日光灯线路的心得体会及其它。