中等职业学校美术绘画专业人才培养方案

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1、中等职业学校美术绘画专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)美术绘画（142100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制学制3年。四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业，培养从事中国画，油画绘制等工作，具备绘画岗位综合职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围序号对应岗位职业资格证书举例专业（技能）方向1装饰美工装饰美工工艺品雕刻工陶艺装饰工中国画2壁画制作工3工艺画制作工4陶艺装饰工六、知识能力与素养结构本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：(一)职业素养1、爱国、为民、崇德、尚艺，

2、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。2、热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，树立正确的职业理想。3、确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。1、具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。5、掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能力。（二）专业知识和技能1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。5、初步掌握透视原理。6、掌握基本的人体

3、结构与解剖知识及运动形成规律。7、掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。8、掌握美术设计基础知识，具有装饰绘画的绘画能力。9、掌握中国画书法的流派特点。10、具备收集选取艺术素材的能力。11、具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。专业（技能）方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。2、具备白描形式的写生与描绘能力。3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。七、主要接续专业高职：美术、美术教育、艺术设计本科：绘画、艺术设计、美术教育八、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。文化课包括语文、

4、数学、英语、历史、地理、政治、体育、计算机应用等。专业技能课包括素描静物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描头像、色彩静物、人物速写等。（一）公共基础课1、语文培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高

5、思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。2、数学使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。3、英语帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯

6、，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。4、政治对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。教学总体目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。5、历史能使学生了解人类社会

7、发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。6、地理使学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。7、体育依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设要求，注重培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展8、计算

8、机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设要求，注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等在本专业中的应用能力。（