电子技术综合实验概述

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1、电子技术综合实验概述电子技术综合实验是电子技术课程的实践性教学环节，既涉及到许多理论知识（设计原理与方法），又涉及到许多实践知识与技能（安装、调试与测量技术）。通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，因此它是对学生学习电子技术的综合性训练。随着电子技术的迅速发展，数字电子电路的应用日益广泛。由数字逻辑电路组成的数字控制系统、数字测量系统、数字通信系统以及数字计算机已经深入到各个领域，数字逻辑电路的设计越来越重要。因此本书主要涉及数字系统的设计。脑筋急转弯http://www.qudati.com/一、电子技术课程设计的必要性与目的实验课、课程设计和毕业实习是大学阶段既相

2、互联系又相互区别的三大实践性教学环节。着眼于通过实验验证课程的基本理论，培养学生的初步实验技能。则是针对某一门课程的要求，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决实际问题。虽然也是一种综合性训练，但它不是针对某一门课程，而是针对本专业的要求所进行的更为全面的综合训练。实验课课程设计毕业实习一、电子技术课程设计的必要性与目的电子技术基础是一门实践性很强的专业技术基础课，在理论学习过程中已配有一定的基础型实验。但是，这些实验受限于教学进度，局限性很大，其着眼点在于验证基本理论和加深对课堂知识的理解，难以构成完整的体系，与解决工程实际问题相差较大。

3、因此，为了便于学生能够运用已掌握的理论知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力，更好地使理论与实践相结合，在学习完电子技术基础课程之后，组织学生进行一次较为完整的小型电子系统的设计与调试是非常必要的。必要性：一、电子技术课程设计的必要性与目的1.课程设计是教学中必不可少的重要环节，通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。2.注重培养学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。3.培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。4.提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的

4、能力及其基本工程素质。目的：二、电子技术课程设计的基本要求1、能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。2、根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。3、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。二、电子技术课程设计的基本要求5、学会撰写课程设计总结报告。6、通过课程设计，逐步形成严肃认真

5、、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。7、在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。三、电子电路设计的一般方法与步骤电子电路设计的一般方法与步骤包括：总体方案的设计与选择单元电路的选择与设计单元电路间的连接方法绘制总体电路草图关键电路实验最后绘制正式的总体电路图四、电子技术课程设计的主要阶段在科研和生产实践中，电子系统设计的最终目标是做出生产样机或定型产品。整个设计过程大致可分为以下几个阶段：1、方案设计2、方案试验3、工艺设计4、样

6、机制做及调试5、总结鉴定四、电子技术课程设计的主要阶段1、方案设计方案设计是根据给定的技术指标和条件，设计出完整的电路，通常把这一阶段称为“预设计”。本阶段的主要任务是准备好实验资料，包括：画出系统的逻辑框图，标出主要单元电路、数据通路、输入、输出及主要控制信号，画出单元电路的详细逻辑图和装配图，同时配以文字说明，简明解释系统的工作原理，并指出采用的某些技巧或一些巧妙假设。四、电子技术课程设计的主要阶段2、方案试验对所选定的方案进行组装调试。生产实际的复杂性电子元器件参数的分散性设计者经验不足等电路往往是不成熟，可能存在许多问题电路装配调试发现问题整改再装配再调试……不断完善“预

7、达到规定的技术指标设计”方案四、电子技术课程设计的主要阶段3、工艺设计工艺设计要求完成制做实验样机所必须的文件资料，包括整机结构和印刷线路板的设计等。4、样机制做及调试在修改完善方案设计、工艺设计基础上，完成样机外壳和机架的加工、元件的组装和焊接、整机调试和指标测试等工作，最终做出符合技术指标的样机。5、总结鉴定总结鉴定包括考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠地正常工作，写出设计总结报告及产品说明书。一般只有通过技术鉴定之后才可投入试生产。四、电子技术课程设计的主要阶