课题Unit5I'mwatchingTV

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1、课题：Unit5I’mwatchingTV.学科：英语学段及年级：七年级下教材：人教版新目标（Goforit!）设计教师/单位：韶关市第八中学许燕飞课型听说课时间45分钟一、设计思想“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,SectionB和SelfCheck　三大版快组成，同时每个版快又由a,b,c三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，

2、培养了学生的听说能力。SectionB　中的３a,3b又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。SectionB中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。 二、教学分析（一）教学内容分析本单元是Goforit(下)Unit5。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（lear

3、ningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 （二）学情分析学生心理方面，我教学的对象是初一学生，从年龄特点来看，他们好动、好奇、好表现，所以要抓住这些特点：运用直观生动的形象，形式多样的教学方法和学生能广泛积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生的个性发展。学生知识结构方面，此阶段的学生已具备一定的听说读写能力，但其他能力还有待提高。 三、目标设置（一）教学目标学会读、写出有关人们正在做某事的句子。 （二）教学重点（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述

4、和表达正在发生的动作。（2）能掌握一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,dohomework，clean，eatdinner，talkonthephone等。 （三）教学难点教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。句型Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?Ishe/shewatchingTV?及其答语。6 （四）教学策略通过本节课的教学，要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时

5、来准确地表达所发生或进行的动作。 （五）媒体说明 多媒体课件（六）板书设计现在进行时:主语+am/is/are+doing（动词现在分词）What'he/shedoing?He/sheis…Whatareyou/theydoing?I'm/We're/They'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis. 四、教学过程（TeachingProcess）ProceduresTeacher’sactivitiesStudents’activitiesAimsMediumStep1Warmin

6、gupandLeadin 播放flash课件“Areyousleeping”Askthequestion:WhatistheBrotherBeardoing? 欣赏歌曲,思考老师的问题. 利用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入本课的主要内容__现在进行时。 多媒体课件 Step2Presentation 1通过前面的歌曲，询问学生：Areyousleeping？接着问whatarewedoingnow？帮助学生回答wearehavinganEnglishclassnow.2.展示学生的照片，询问学生：Whatareyou

7、doing?Iameating.etc1.Answerthequestionsonebyone.Whatareyoudoing?2.Pairwork.What’she/shedoing?Whataretheydoing?1.Guessing创设情景，以旧引新,引导和帮助学生尝试归纳出现在进行时的基本结构句型：主语+am/is/are+doing（动词现在分词） 多媒体课件 63播放教学课件：课件展示课文中HappyApartment情景和其他有关图片，进行doinghomework，watchingTV，cleaning，eatin

8、gdinner，reading，talkingonthephone等词或词组的教学，并引导学生使用这些词来回答What’she/shedoing？Whataretheydoing?）3.通过课件图片，进行小组比赛，让学生想一想，猜一猜