赵县中小学教育现状分析

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1、赵县农村中小学教育现状一、基本情况介绍河北省赵县地处石家庄市东南部,全县总面积675平方公里，辖11个乡镇，281个行政村，赵县共有人口50.5万，全县共有农村学校176所。赵县是河北省的一个农业大县，全县16个乡镇（办事处），281个行政村，总人口57.6万人，其中未成年人11.8万人，占总人口比例超过20%。我县现有各级各类学校199所，国办学校192所，民办学校7所。其中，国办高中：8所；国办初中：30所；国办小学：152所；特教学校：1所；县直幼儿园：1所；民办学校7所。全县在校学生107335人，其中小学4

2、9643人，初中38724人，高中18968人。全县中小学在编在岗教职工5331人，其中专职教师学历达标率为：小学100%，初中92%，高中87%。具有高级教师资格教师187人，中级教师资格2355人，初级教师资格2795人。由于外出务工人员不断增加，由此带来一系列社会问题，其中留守儿童问题日益突出并受到社会各界关注。　二、农村家庭教育存在的主要问题:（一）家长文化素质不高，缺乏科学的教育方法。在被调查的学生家长中，具有大专学历的占6%，高中以上（含中专）学历的占15%，初中学历的占89%，不难看出，受调查学生父母的

3、学历都明显偏低，由于他们自身的文化素质不高，因此，对孩子的家庭作业有时也力不从心，对家庭教育方法更无从谈起，因为他们自身成长的家庭环境影响了他们的后天教育，他们没有从父辈那里获得好的教育方法，因此在教育自己的子女时,他们眼前一片茫然，不知如何教育子女才科学有效，不知道怎样才能教育好子女，很多家长在盲目的状态中全然不知教育的“路”到底在何方？父母在日常的生活中不注意言行，行动鲁莽，语言粗俗，在孩子面前没有表现出家长的风范，并且潜移默化地影响了孩子，孩子就会慢慢地滋长一些不良的想法并体现于言行举止上。在家庭中，家长没有起

4、到榜样作用，没有在孩子面前树立良好的形象。在是否顾及当着孩子的面吵架这一问题时，大对数家长回答从没有顾及过，从没有想过父母吵架对孩子的身心影响，和睦的家庭环境对孩子的成长至关重要，试想，一个和谐、温馨的家庭环境加上高素质的父母与孩子经常没有安全感的家庭比较，培养出的孩子一定可想而知。孩子毕竟是孩子，他们爱模仿的天性注定要受到家庭成员和家庭文化的影响。没有高素质的家长，怎么能造就高素质的孩子，不具备科学的教育知识和方法，教育好子女又从何谈起。而且，那些父母在外的家庭，由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习上的

5、问题往往不能给予帮助；另一方面，父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也很少有时间去关注孩子的学习，父母对孩子学习上的辅导相对要少了很多。（二）家长外出务工，使孩子失去良好的家庭教育机会随着市场经济的发展，改革开放的深化，当前农村的经济已经不能满足农民的需求。人们的思想观念、价值观有较大的转变，大量的农民工涌向城市。在调查中的3位多家长中父亲外出打工的占46%，母亲外出打工的占19%。双方都外出打工的占21%，父母都未出去打工的占14%。家长为了生计而长年奔波在外，他们通过自己的辛勤

6、劳动缓解了一时的经济困难，基本上满足子女上学所需的花费，表面上看,他们为家庭、为当地的经济发展作了贡献，可他们忽视也忘记了更重要的事情——对子女的教育。家长片面地认为，只要满足了子女对金钱的需要，孩子就会好好学习，自己也尽到了责任。可孩子缺乏良好的家庭教育，容易染上不良习惯，容易沾染上社会上的恶习，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正，“拜金主义”“功利主义”等思想观念在孩子的大脑中萌芽，靠金钱、溺爱来补偿子女只会适得其反，可谓得不偿失。从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外

7、出务工的家长整日忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣的关注就更少了，在家里的父亲或母亲忙于操持家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。（三）家长不善于与学校配合沟通，家庭教育与学校教育不协调。许多家长认为把子女送进了学校就等于送进了“保险箱”，教育属于学校的事，把教育孩子的责任全部推给了学校，培养和教育孩子属于学校的应尽之责

8、。家长不主动与学校沟通，将孩子交到学校之后不闻不问，对学习成绩都漠不关心，更谈不上与老师沟通孩子的学校表现了。在调查中发现，家长经常与老师保持联系的仅占13%。其实每一个老师都希望自己的每一个学生成绩好、表现优秀，老师虽然可以敏锐地发现每个学生的特点或某个学习阶段的心理变化，但没有家长的配合，老师不可能也没有时间和精力对每一个学生都做到细致的说