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时间:2019-06-12
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1、语文古代诗歌选修“置身诗境缘景明情”单元《梦游天姥吟留别》导学案第一课时学习目标:1、置身诗境,学习本诗丰富的想象和大胆的夸张。2、缘景明情,领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势,并背诵全诗。【课前准备】一、作者及背景介绍: 李白(701--762),字太白,号,唐代伟大的主义诗人。被称为“”,代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。 李白是个有远大政治抱负的人。但到了长安,得到的是翰林供奉,不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白“粪土王
2、侯”不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出了长安。天宝四年秋(公元745年),他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人,借以排遗内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。二.解题梦游:说明内容的虚实天姥:所梦内容吟:古诗体式,歌行体的一种,多有悲愁慨叹之意,形式比较自由活泼,如同散文中的随笔,不拘一格,主要表现在诗句节奏的多变,也由诗人情绪决定。留别:说明本诗写作目的。整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别三、名句名篇:1、长风破浪会有时,。《行路难》2、
3、,举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、两岸青山相对出,。《望天门山》4、,惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5、飞流直下三千尺,。《望庐山瀑布》6、仰天大笑出门去,。《南陵别儿童入京》7、,随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》8、两岸猿声啼不住,。《早发白帝城》9、宫女如花满春殿,。《越中览古》四.【自主学习】1.给下列点的字注音⑴越人语()天姥()⑵海客谈瀛()洲⑶天台一万八千丈( )⑷送我至剡()溪⑸脚著()谢公屐()⑹渌水荡漾清猿啼( )⑺熊咆龙吟殷岩泉( )⑻栗()深林兮惊层巅 ⑼水澹澹兮生烟( )⑽
4、虎鼓瑟兮鸾()回车⑾洞天石扉( ),訇然中开( )⑿忽魂悸以魄动( )⒀恍惊起而长嗟( )⒁惟觉()时之枕席2.解释下列加点词的含义⑴越人语天姥( ) ⑵烟涛微茫信难求( )⑶云霞明灭或可睹( )⑷天姥连天向天横( )⑸势拔五岳掩赤城( ) ⑹我欲因之梦吴越( )⑺脚著谢公屐( )⑻渌水荡漾清猿啼( )( )⑼迷花倚石忽已瞑( )⑽熊咆龙吟殷岩泉( )⑾栗深林兮惊层巅( )( )⑿水澹澹兮生烟( )⒀恍惊起而长嗟( )⒁失向来之烟霞( )⒂且放白鹿青崖间,须行即骑访名山( )( )五.【合作探究】1
5、、用诗歌中的句子填空。①入梦的原因:“,;,为。,。,。”②由现实转入梦境的过渡句是:“”。③由梦境转入现实的过渡句:“,。,。”④揭示全诗主题的两句诗是:“,。”2、概括诗歌三个段落的大意。㈠㈡㈢《梦游天姥吟留别》导学案第二课时教学目标: 知识目标:1.领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感。2.认识和体会李白浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。3.了解唐代古体诗的基本特点。4.理解并掌握诗中文言字、词的意义。 能力目标:1.学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想、想象等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情,培养丰富的想象能力。2.在
6、教师指导下,学生通过反复诵读理解以至背诵全文。情感目标:学习诗人不与权贵同流合污,积极追求个性解放的精神。教学重点:1. 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点;2. 认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格,也是他对黑暗现实消极反抗的表示。教学难点:鉴赏“梦游”的意境。【自主学习】一 )诵读并赏析①段 1、题目是游天姥山,诗人却首先谈瀛洲,有何用意呢?2、作者笔下的天姥山有何特点?作者是用什么手法来表现天姥山的特点的? 二)诵读并分析②段 3、梦游历程是按照什么顺序叙写的?4、天明后,诗人登山时看到哪些美景?5、夜幕降临后,山中是何
7、种景象?6、山中景象与仙境出现有什么关系?7、仙境有怎样奇景?8、作者为什么花如此多笔墨描写梦境? 三)诵读并分析③段9、回到现实作者感叹什么?【合作探究】二、请概括本诗的主题三、请概括本诗的写作特点1、⑴yùmǔ⑵yínɡ⑶tāi⑷shàn⑸zhuójī⑹lù ⑺yǐn ⑻lì⑼dàn ⑽luán⑾fēihōng⑿jì⒀huǎng ⒁jué2、⑴谈论⑵确实 ⑶或许 ⑷遮住天空 ⑸超出 ⑹依据⑺穿 ⑻清澈;凄清 ⑼天黑⑽震响⑾使……战栗;使……震惊⑿波浪起伏 ⒀恍然,猛然⒁原来,刚才⒂暂且;等待1、用诗歌中的句子填空。①入梦的原因:“海客谈瀛
8、洲,烟涛微茫信难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。”②由现实转入梦境的过渡句是:“我欲因之梦吴越”。③
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