课题实施计划2011

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1、新一代的“情窦初开”——关于00后的小学生情商培养的实验工作计划海伦市立新小学一、研究目的：1、培养孩子富有同情心，具有诚实与正直的品质，并且了解自我，能够察觉情绪变化。2、让孩子能够现实地看待、思考问题，自我管理，调控自己的情绪。3、让孩子有乐观的态度以及一系列的社会技能，注意抗挫折教育，增强心理承受能力。4、组织各种活动，让孩子参与竞争，在竞争中使孩子能够自我激励，调动和指挥情绪的能力。5、处理好人际关系，在学习中培养孩子坚持不懈、持之以恒的品质，调控与他人的情绪反应的技巧。二、研究内容情商教育目标体系研究1、对00后小学生低情商状况的调查。2、对00后小学生低情商成因的分析。

2、3、构建00后小学生情商教育的目标体系。情商培养的实践研究1、新形势下，教师如何通过日常言行培养学生良好的情商。2、关于00后小学生情商培养的理论与实践的研究。1、关于00后小学生情商培养的主要途径和方法的研究。2、关于00后小学生情商培养的模式的研究。3、关于00后小学生情商培养渗透到各科教学中的研究。4、关于00后小学生情商培养校本课程建设的研究。一、课题研究方法本课题研究主要采取行动研究法辅助研究方法是调查法、观察法、访谈法、案例法、比较法、经验法、总结法等。二、课题实施步骤本课题的研究周期为四年，实施与研究分为三个阶段进行：第一阶段：课题选题，立项阶段（2011.2—201

3、1.3）深入调查研究，查阅相关资料，学习有关理论，确定研究方向，进行课题立项，建立课题研究网络，成立课题研究小组，制定实施方案，组织课题实施。第二阶段：课题实施与研究阶段（2011.3—2014.3）1.针对不同学年选出几个实验班开展初步研究，通过形式多样的情商培养活动，使00后的孩子们的心理潜能得到理想的开发，实验班总结一些有价值，可推广的经验的同时，对不同年龄段的学生进行个案研究，每个年龄段选部分学生，跟踪研究一年，全程观察、记录，定期测评分析。2.撰写阶段性报告，总结出行之有效的途径、方法，寓“情商培养”迁移于各科教学之中，全面铺开。1.不断摸索培养模式，完成质量较高的论文，

4、成果形式：论文、结题报告，编写校本课程教材。第三阶段：课题研究成果总结阶段（2014.3—2014.12）1.针对所研究的问题以实验报告、经验交流、学术论文等形式进行总结，以经验交流会或专栏形式进行展示交流。2.整理相关资料，撰写结题报告，编辑优秀个案分析和教师优秀论文集。