课题成果申请4

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1、表一：德阳市教学成果奖申报推荐公示申奖成果名称：“小学农村题材作文教学实验研究”成果形成过程：本项成果所包含的改革方案自2000年3月至2003年12月在承研单位所在乡镇（及片区）范围内投入实践性实施。成果所产生的教育改革效应：本项成果在提高农村小学作文教学质量，指导学生观察，收集素材，构建适合农村小学作文教学体系等方面产生了明显的改革效果。成果主研人员名单如下：钟庭祥吴朝华代成阳陈太其刘怀德成果推荐单位：什邡市龙居小学2005年4月25日以上公示，在本项成果主研人员所在单位张贴5日。对以上各事项，有关人员如有异议，请在张贴日内向县（市、区）教学成果初审推荐办公室署名陈述。-20

2、-表二：德阳市第一届普教教学成果奖申请书成果名称小学农村题材作文教学实验研究成果完成单位什邡市龙居小学申请人推荐部门推荐等级德阳市教育局制2005年1月-20-成果完成人情况第一完成人情况姓名吴朝华性别男出生年月1975、11学历大专工作单位什邡市龙居小学职称小高职务教导主任通讯地址什邡市龙居小学邮编618411电话8720013现从事工作及专长学校教学管理及语文教学工作在课题中所承担工作负责课题生成论证，制定课题实施方案，实验计划。指导督促并参与具体实验研究工作，收集相关实验数据，整理实验研究资料，进行科研论文的撰写。负责工作报告，研究报告的撰写，负责课题的结题工作与成果推广

3、工作等。第二完成人情况（可空缺）姓名代成阳年龄26职称（职务）小一工作单位什邡市龙居小学-20-在课题中所承担工作承担实验班级的作文教学工作，参与课题具体实施实验工作。负责实验研究过程中的原始资料的收集，整理，对比，进行阶段总结，教学心得、论文的撰写。负责课题的结题工作，参与工作报告，实验研究报告的撰写与成果推广工作等。其他主要完成人情况（可空缺）姓名陈太其年龄29职称（职务）小一工作单位什邡市龙居小学在课题中所承担工作参与课题具体实施实验工作。负责实验研究资料的整理与对比，进行阶段总结，科研论文的撰写。参与工作报告，实验研究论证报告的撰写等，负责课题的结题工作与成果推广工作等。

4、姓名钟廷祥年龄40职称（职务）小高（副校长）工作单位什邡市龙居小学-20-在课题中所承担工作负责课题研究的管理与协调工作，督促并落实具体实施实验工作，负责理论经验的指导与后勤工作的保障。姓名刘怀德年龄43职称（职务）小高（科室主任）工作单位什邡市龙居小学在课题中所承担工作负责课题实施研究工作的有效监控，进行业务指导，协助实验数据材料的收集与整理。成果介绍1、基本情况课题来源：教育实践研讨活动“农村小学中年级学生观察表述能力的提高”获奖情况说明：课题实验研究报告获2003年德阳市教育科研课题研究阶段性成果评选三等奖。成果完成时间：2003年12月研究周期：2000年3月——2000

5、年6月（课题辩证，准备阶段）2000年9月——2003年6月（课题具体实施阶段）2003年9月——2003年12月（结题，成果推广阶段）-20-成果方案实施范围：承研单位所在乡镇（及片区）小学作文教学实践活动。推广情况：成立课题推广工作小组，实行三级培训，即镇级培训——校级培训——教研组培训，藉此在全镇进行了成果的有效推广。积极创办校刊，宣传推广成果经验。科研论文的积极参评，将科研成果进行跨区域的推广。2、取得的教育教学效果及社会影响教师作文教学观念得以转变，思维得以释放，方法得以创新，促进了教师教育观，课堂观，学习观的转变。学生素养得以提高，学生作文兴趣，习惯培养，方法的掌握有

6、了质的飞跃。农村题材作文的教学实验中，促使了家长、社会对家庭教育的重新审视与定位。“与家长一起调查家乡的风俗人情，名优特产”“沿山变化情况调查”系列活动的开展，掀起了社会、家长对学校教育教学的认识与理解，促使了社会，家长对学校教育教学改革与创新工作的认同与理解。3、成果的主要内容（主要认识成果、操作成果）-20-本课题经过了三年多的实验，研究，论证，就学生如何提炼农村题材，写出味“农”情深的习作，形成了以下成果。一、理论认识成果。１、实验研究中系统地了解、剖析了农村小学作文教学的现状与归因。(1)现状：农村小学作文教学“三重三轻三忽视”。重模仿轻创造，重形式轻文本，重灌输轻感悟，

7、忽视与语文阅读教学的有机结合，忽视与学生体验的有机结合，忽视与学生生活积累的有机结合。（２）归因：教条式程序化作文教学，应试思想下的功利作法，扼杀了学生的表述个性，局限了学生作文的想像空间；传统的教材编排束缚了教师作文教学的思维与行为创新；现代教育教学理论的匮乏影响了教师作文教学的改革步伐；滞后的家庭教育制约了作文教学质量的提高和学生的作文习惯、兴趣、能力等的培养。2、初探适合农村小学作文教学的理念与实践体系。（１）理念：小学农村作文教学应“立足农村，突出农味，走进农村，参与实践