满腔爱心化甘霖

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1、满腔爱心化甘霖，润物无声结硕果------赵永福同志先进事迹材料赵永福同志自1999年8月参加工作以来一直担任班主任工作,他处处用教师的道德规范严格要求自己。工作上顾全大局，勇挑重担,业务上兢兢业业，尽职尽责。他的教育与教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。特别是该同志在班主任管理工作中把德育放在首位，以德支撑教育，从小事入手,让德育渗透在每个细节之中，让学生从中感受体验成长中的快乐，这是一种润物细无声的教育。他的德育教育因此而生动,也因此而精彩。青少年是每一个家庭的希望，是祖国的未来。他们能否健康成长，从小的范围来讲关系到个

2、人、家庭的前途是否光明；从大的范围来讲，关系到国家和民族的将来能否强大。作为一名教育工作者，他始终牢记自己的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，“教书育人”是他的天职，而育人则是根本。“成则可以立人，败则可以毁人”,这就是他倾注全心去教育学生的思想之基。在日常工作中，他一直非常重视学生的思想转化工作，做好一对一的帮扶工作。对一些名震全校的问题学生，很多任课老师见了都不住摇头，说这些学生已经“病入膏肓”。面对这些问题学生而他总是主动出击，多和任课老师取得沟通，掌握基本的情况；又亲赴这些同学的家里，和家长商量对策。动之以情，晓之已理，笃之以信，帮助那些

3、迷失的心灵找回方向。生命需要滋润成长需要营养。为使德育真正融在学生每一天的学习生活中，成为学生不可缺少的精神营养，他所带班级推出了“晨会话题”、“道德早餐”等活动，将道德教育、行为训练、心理健康融为一体。道德晨会话题，引导学生直观地面对道德问题，与道德对话，解决道德问题，如，关于“不随便拿别人的东西”细化为“你知道为什么不能随便拿别人的东西吗？”、“当你要找的东西不见时，心情怎样？”、“你对一个随便拿别人东西的人，怎样看？”、“自我对照查一查，有没有不经允许随便拿别人东西的时候？”等等，让学生在讨论、争辩、演讲、表演中，提高道德判断和道德选择能力

4、.。这尤如一道道可口的精神早餐，一把把开启心灵的钥匙，给成长中的生命以精神营养，由此带来了同学间的和睦相处、带来了不良行为的减少、带来了环境的整洁、课堂上活跃和个性的发展。成为学校日常思想道德教育的一道亮丽的风景线。美德需要培养成长需要激励。每走进新的学期他都会精心设计班级美德教育的内容，奏响学期主旋律教育的号角。如“行道德诺言、争做五小公民活动”为主题的教育活动；以承诺好习惯、诚信伴我行“为主题的教育活动”；以“做好身边事，收获道德果”为主题的教育活动，把五爱教育、诚信教育、养成教育、环境教育、美德教育这些主旋律的教育活动有机融入其中，使学生一

5、走进新的学期，就感受到一种力量的鼓舞、一种精神的召唤、为以后班级各项工作的开展奠定了基础。在这些教育主题的驱动下，根据要培养的目标，他与学生共同制定成长方案，设计“成长评比卡”，张贴在“塑我良好品行、促我个性发展”的评比栏中。形成班级特色，设计出具有本班特点的评价方式，通过自评、互评、月评、期末总评的办法，评选“星级队员”、颁发喜报，给每一个学生以自信和成功的体验，编织了学生美好年华，穿起了学生自我发展的珍珠，激励着成长中的生命，把成长的轨迹填充在档案袋里。满腔爱心化甘霖，润物无声结硕果。通过这些有特色活动的开展,他所带班级班风正学风浓,无一学生

6、有重大违纪行为,学生感觉学习是快乐的、成长是快乐的，“学校是我快乐成长的摇篮”，“班级是我每一天进步的阶梯”，同学们收获着知识、收获着做人的快乐。他对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力的挖掘。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。由于在班级组织和管理方面的出色表现，他先后被辅导站评为2008年度优秀班主任，2009年度优

7、秀班主任;由于他正确处理抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系,他所带八年级数学在2006年县级抽考中获第一名,2007年九年级数学获全县会考第七名,在2009年度全国数学竞赛中他辅导的甄阳等六名同学分获一、二、三等奖，他本人同时也获得省级竞赛辅导优秀教师奖。作为一名新时代的德育工作者，他深感责任重大，不敢懈怠，始终以“一切为了学生的发展”为信条，严谨笃学，与时俱进，一步一个脚印地努力工作着，践行着。