小学艺体各学科教学质量监测实施计划方案

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1、XX市小学艺体各学科教学质量监测实施方案（试行） 各乡镇教办、市直小学：     为全面落实国家课程方案，深入推进素质教育，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平的提高，特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准，以便参照执行。                  小学音乐能力监测方案一、监测的目的：了解全市小学生音乐能力的总体水平，以及不同学校的差异情况, 了解全市音乐课程实施及课堂教学状况，以及影响音乐教学质量的主要因素。以便及时有效调控教学，增强教学教研工作的针对性和实效性，促进教学质量高位稳定。二、监

2、测的依据：中华人民共和国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《山东省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。三、监测的原则：全面体现新课程理念，充分体现学科特点，操作方便、可行。四、监测的对象：小学1——6年级学生五、监测方法与内容：1、通过试卷检测：（1--6年级）每学期末进行一次。（主要检测学生音乐基础知识掌握的情况）2、现场监测：  每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、随机抽取部分学生检测等方式进行检测。..六：评价标准：1、演唱内容记30分，演奏内容记20分，识读乐谱

3、记20分，听觉能力30分、共100分。2、评价等级为：优秀（85-100）良好（76-84）合格（60-75）待合格（60以下）四类。附件：xx市小学生音乐素养检测参考内容根据课程标准要求进行评价：一、音乐表现能力：1、从教材所学歌曲中随机抽取演唱歌曲一首2、用口风琴或竖笛演奏教材歌（乐）曲一首。3、视唱简单的乐谱。二、音乐听觉能力1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。4、记住一定数量的音乐主题，聆听后能

4、说出曲名。演唱评分标准（30分）内容要      求分值节奏音准能按歌曲的节奏和音高准确演唱5吐字咬字歌唱时吐字准确、发音准确。5艺术表现能用自然圆润的声音演唱，演唱姿势正确；能有表情的演唱，对歌曲能用不同的力度、速度进行艺术处理，表现歌曲情绪。15熟练程度能准确、熟练整齐的演唱要求背唱的歌曲。5..演奏评分标准（20分）内容要    求分值节奏音准能按歌（乐）曲的节奏和音高用合理的指法准确的演奏5艺术表现能做到姿势正确；能用自然的气息演奏出适合乐曲的音色；能够用合适的力度、速度进演奏表现歌（乐）曲情绪。10熟练程度能

5、准确、熟练整齐的演奏指定的歌（乐）曲。5 识读乐谱评分标准（20分）内 容要求分值节  奏节拍、节奏稳定，对各种节奏型感受敏锐，能准确的表达。10识读乐谱能随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力10音乐听觉能力评分标准（30分）内容要求分值感受与欣赏1．能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。 2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述30 Xx市小学体育与健康教学质量监测方案（试行）一、监测的目的：为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年

6、体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想，深化素质教育，进一步规范小学体育教学工作，提高课堂教学质量，培养学生终生体育意识、习惯和能力，促进学生身心全面发展。二、监测的依据：义务教育《体育与健康课程标准》三、监测的对象：小学1——6年级在校学生..四、监测内容：内容为体育运动技能（田径、体操、球类、武术）及《国家学生体质健康标准》测试内容。各部分具体内容对应相应水平和年级的基本教学内容。五、监测标准：评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》。六、监测方法：随机抽取一个班级部分学生，根据选定的

7、测试内容，现场测评打分，并评定等级。Xx市小学美术教学质量检测办法（试行）一、指导思想：为进一步深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学美术课程标准》2011版要求，结合我市各学校教育教学实际，特制定本办法。二、检测对象： 小学1—6年级三、检测内容： 美术基本理论常识，一般美术技能技法，情感、态度、价值观。四、检测原则：1.过程性原则  2.相对性原则  3.全体性原则  4.发展性原则五、检测办法：分理论考试与技能两部分。要求学生全部参与。1、理论考试：（1--6年级）每学期末进行一次（主要检测学生美术基础知

8、识掌握的情况）。..2、技能检测：  每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、查看作业、随机抽取部分学生现场操作等方式进行检测。3.总分100分，理论考试占30%，技能考试占70%。六、检测人员平时由专职教师随课进行，期末专项考评小组成员。七、检测内容（一）“造型一表现”学习领域：（二）“设计一应用”