【给家长的一些温馨提示(数学科)】

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1、花半个小时知道该怎么陪孩子一起学习，你愿意吗？【作业方面】：按照要求，需家长每天多多少少花费一点时间（约15分钟）去看。（这里的看，并非简单地问一句孩子：“做完了没？”，据了解，大多数没有完成或者随便完成的孩子都会附和一声：“早完成了。”）这里的“看”，应该包含了检查孩子是否已经全部完成了今天所布置的作业，另外，还得仔细看看孩子在数学作业当中是否已经做对了！当然，并非数学作业斗殴要求全对方能过关，其实我们都应该有一种意识：允许孩子犯错。但是犯错以后，必须重视的是改错。这里，给家长一些建议：一、家长可以多问。问题的方向—“是什么？怎么样？为什么？”。问这道题说了什么

2、（有何数学信息和数学问题），还有你是怎么做的？用的是什么方法？过程是怎么样的？另外，家长在这过程中可以引导孩子去思考问题，如【题目：本来车上有182个乘客，到了某站下了59人，接着又上了157人，问现在车上有多少人？】家长问题可参考如下：（目的：明了题目中的数学信息和数学问题。）①本来有多少人？②在某站下了几人？③那现在车上剩多少人？④该用什么方法？题目意思明白没有？先列式，再竖式计算，你会吗？怎么算的？说一下计算过程，好吗？；到这里，做完了没？对了，还没做完喔，这里还上了一些人噢，上了多少人，那这时车上共有多少人？用什么方法解决，加法，你会吗？列式，竖式计算，你

3、可以吗？计算过程，你可以说一说吗？；二、让孩子多说。说话的大致方向—“是什么？怎么样？为什么？”。让孩子多说发现了什么，是怎么样的，为什么要这么做！说方法、说过程。一般地，他们在课堂都有学过的说过的，回家告诉家长，也可以当做巩固复习！一些好习惯：1.静心坐好，专心做事！培养一种专注，收获的可以是一辈子的好习惯！2.审题习惯，做到细心。理解题目的意思，问自己题目里有什么数学信息，问了什么数学问题。再接着问自己可以用什么方法来解决（加减乘除、先加后减、先减后加、连加、连减、连乘、连除等）。3.认错和改错的习惯。允许有错，但不允许不改错。可以说一句实话：不改错，也就是白

4、做。而我说一句：不改错，倒不如不做！（《同步精练》的习题和试卷，必须按时订正，不然，就落后于其他同学）4.按步骤做事的习惯（做题的习惯）。先发现问题，再分析问题，然后解决问题。解决问题的一般步骤：①审题（找已知和所求，即数学信息和数学问题）；②分析问题，想办法解决，哪种方法适合；③列算式；④计算；⑤写单位、写答；⑥检查（检验、验算），考试时有空余时间的话记得做到。5.检查的习惯。如果做完作业是为了可以马上出去玩或者去看电视等的话，那么这习惯不一定对孩子是最好的。我认为，适当地用五分钟到十分钟来检查验算做完的作业，是对孩子一种耐性的锻炼。6.整理与复习的习惯。学完了

5、一个单元或几个单元甚至整本书的知识以后，学会自己归纳和总结有那些数学知识，学会将知识点一条一条罗列出来在一张纸上，再问问自己弄懂了什么问题，还有什么问题还是不太会的不会的。（树状图或气泡图）（另外，《同步精练》每一个单元的一个“整理和复习”会有一个知识的梳理，这可以作为树状图归纳知识点的范例）1.考试的习惯。一拿到试卷，写班级、姓名、学号；用笔一词一句指着题目默读题目；审题，想题目知道什么，求什么；再想一想，可不可以用已经学过的知识来解决这个问题，回忆知识点，对号入座；应用所学知识，解决眼前的问题，关键注意单位注意计算，注意这答案是否对应这问题。方法论：先易后难。

6、遇到不会的题目，在这题目前面做一记号（用铅笔，事后擦掉），圈一圈（圆圈或三角形），不过，谨记别忘了完成后面题目以后，回头来把不会的题目给消灭了。一点：做到绝不空卷！！！8、思维训练的习惯。①比较，选择更方便快捷的方法，选择更加合适的答案，找出异同！②举例，想出与此相关的例子（正确的例子，错误的例子，举一反三）③提问，想出一些问题，更多不一样的问题（不同类型的、不同难度的）9、做事的主动性和积极性做任何事情都好，如果有热情有意愿想做，基本都能做好。（不是三分钟热度）尤其是为了实现一个目标而努力去做一件事，积极主动地投入到这件事当中，用心去做好，想必是事半功倍。（有时

7、虽然结果并不一定是很好，但是我觉得这对孩子而言，已经是挣了。孩子做事重在过程，可能在这做事的过程中他已经经历过一些挫折，体验到了一些前所未有的东西，这对他而言，无疑是一种人生的经历，这种经历、阅历有可能正正是他需要的他缺少的，对他的健康成长是有帮助的。而结果，还是看淡一点吧！一般来说，人家说体验成功理所当然的，我说体验失败也是孩子成长的必需品。这跟如何看待分数是类似的。）10、做事的效率问题做事情的效率问题，有一个重大的课题，不知如何提高。事实也的确如此，旁观者最多也就能从旁指点，让孩子从潜意识方面得到一个启示，做事慢会麻烦到自己。这样子，慢慢地慢慢地，孩子懂得以

8、后，相信他