《平等的尊重你我他》导学卡

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1、我的课堂我做主，我的命运我把握第一学期八年级思想品德上册第九课学科导学卡课题：平等尊重你我他主编审核使用时间2012、9、学习目标1、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。2、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。3、初步形成平等待人，宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。学习重难点重点：人与人之间的平等，首先是人格与法律地位上的平等难点：正确理解平等和尊重的关系使用说明1、预习课本，独立认真完成导学卡，标出疑点，提前进行讨论或请教老师用红色笔勾画出重点难点知识，以备集中讨论，2、组长对成员课本

2、预习情况和导学卡完成情况进行检查，给出合理等级评价。3、课堂上教师组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的导学卡，当堂巩固落实。自主学习问题学法指导1、人与人之间平等的集中表现？2、尊重人的现实基础是什么？面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？3、哪些人属于弱势群体？我们应怎样正确对待弱势群体？4、怎样做到尊重他人？5、尊重社会的表现？课下自主阅读教材P109—113内容，根据自主学习问题在教材中提炼出相关知识，要求在书中做标记，鼓励学生通过自学，尝试自己解决自主性问题。课上学生

3、通过小组交流，合作解决独学中遇到的疑难问题，展示并汇报自主学习总结：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想研究性问题方法点拨一、小强性格内向，学习成绩不好，有点口吃，为此他很自卑，班级里有个别同学故意和他开玩笑，小强经常急的面红耳赤，说不出话来，为此更加自卑。1、个别同学的做法是否对？请说出理由。2、你认为同学们应该怎样对待小强？3、小强自己应该怎么做？课前学生尝试自己解决，要求学生认真阅读教材，教给学生从教材中提炼知识点的方法。课上针对独学中遇到的问题小组合作交流后3二、人不可貌相，仅凭外表判断一个人，后者以外观作为区别对待他人的根据，那是极肤浅的

4、，历史和现实中的许多人，他们其貌不扬，但他们深受世人的赞扬。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋，但有一颗善良的心，同样赢得了让人们的尊敬。相反，有的人“金玉其外”却“败絮其中”，并不被人们所认可。1、相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？2、我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？三、在公共产所，有人大声喧哗，有人随地吐痰，有人践踏草坪，攀折花木，破坏正常的社会秩序……1、这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？2、出现这种行为的因素有哪些？3、我们如何做到尊重社会？小组长组织学生进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝

5、试达到对问题答案的统一。研究性学习总结：你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想达标性问题反思建议（一）单项选择1、尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（）A、人与人之间的差异B、人与人之间的合作C、人与人之间的一致性D、人与人之间的竞争2、下列行为属于尊重社会的行为是（）A、大声喧哗B、在花园攀折花木C、图方便践踏草坪D、将脏物扔进垃圾箱3、语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞，这时张辉正确的做法应该是（）①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对　②主动找老师承认自己太冲动，请老师

6、原谅　③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突　④选择一个恰当的时机，主动找老师把问题解释清楚A、①②③B、②③④C、②④D、①③④4、3、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是（）①增强平等意识②平等对待他人③互相取长补短④追求绝对平等A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④（二）材料分析材料一：在京城的某一个地方竟贴出这样的标语：“严禁民工上厕所，违者罚款50元。”民工连上厕所的权利都没有。材料二：招聘会赫然出现“女生面谈”，妇联人士称此举违法。据新华社电：

7、日前在哈尔滨某大学举办的毕业生招聘会上，一家企业在招聘广告上赫然表明“只招男生，女生面谈”，另到场女大学生气愤不已。上述材料说明了什么问题？为什么?课后总结：3