4.2血流的管道---血管

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1、4.2血流的管道——血管中团中学肖该英一.教学目的知识目标：1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2.知道出血的初步护理能力目标：1.通过观察三种血管，培养学生的观察能力2.通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。3.通过实验知道止血带的使用，提高学生的动手能力。德育目标：1.通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。2.通过学习，教育学生热爱体育锻炼二.教学重难点重点：三种血管的结构和功能难点：三种血管的功能与结构相适应三．学情分析：学习了血

2、液的组成，对于运输血液的管道并不陌生，但具体的特点以及功能还不了解四．教学方法：课件法实验法观察法分类比较法五．教学过程：一．复习引入1血液由哪两部分组成？血浆和血细胞2血细胞里面哪种细胞具有吞噬细菌的功能？哪种细胞缺少会贫血？吃什么可以补血？3那种血细胞有运输氧气的功能？二.讲授新课我们同学们坐在这里都很安静，但实际上在我们身体内部并不安静，在身体内部有哪些器官在活动呢？（学生：心脏在跳动，血液在流动，消化器官在消化食物，肺在呼吸，大脑在思考问题……）同学们刚才提到了血液在流动，血液为什么要流动呢？（学生：为

3、了向全身各器官运输氧气和养料，同时把各器官产生的废物带走。）血液在哪里流动呢？（血管）今天我们就来学习“血流的管道——血管”（幻灯片1）新课：第一环节：奇思妙想（5’）请每组同学们打个比方，人体内的血管像什么呢？（像楼房的供水管道、城市的道路、树叶的叶脉、电脑里的电路板、国家的铁路和公路、地球表面的河流……）同学比喻的都很恰当，说明同学们认识到了血管的功能。下面让我们进行一个“奇思妙想”，假如我们来制造一个有血有肉的人的话，应该如何为他设计血管呢？（学生自由发挥）刚才同学们谈了自己的想法，我们的血管是不是这样长

4、的呢？下面我们就通过看书来验证一下。第二环节：自学（15’）请同学们看自学提纲，通过阅读教材P66页，思考下列问题：（幻灯片2）1.血管分为哪三种类型？2.每种血管的定义、管壁特点和管内的血流速度如何？3管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终汇入什么血管中？种类定义（功能）管壁特点血流速度动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管管壁厚、弹性大快毛细血管连通于最小动脉和静脉之间的血管管壁薄，只由一层上皮细胞构成最慢静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管管壁较薄、弹性小慢第三环节：教师讲述（7’）重点讲述动脉、

5、静脉、毛细血管的结构和功能相适应的特点。其实血管是血液流动的管道，他们好像四通发达的交通线，遍及全身。（幻灯片3）我们把《观察小鱼尾鳍内血液的流动》实验改为观察自己的手臂，回答幻灯片上的问题（幻灯片4）1、观察自己手臂上的“青筋”，思考青筋指的是什么？2、像医生那样把脉，能否感受到自己脉搏的跳动。猜猜是什么血管？根据以上实验现象，你们能猜测出动脉和静脉中血液的流向吗？（幻灯片5）简述血液的流向：总是从动脉流向毛细血管流向静脉在回过来，同学们刚才预习过，谁来讲讲我们的动脉血管呢（幻灯片6）总结（幻灯片7）另外我们

6、的动脉血管呈什么颜色-呢？-----鲜红色通过这张图片，谁能说说毛细血管的特点和功能吗？（幻灯片8）总结（幻灯片9）毛细血管的这些特点有利于什么呢？（幻灯片10-便于血液与组织细胞充分的进行物质交换。好，那静脉又是怎么回事的呢？总结（幻灯片11）（幻灯片12）静脉瓣的作用；看看他的立体图（幻灯片13）第四环节：观看录像，融会贯通（5’）学完了我们身上的三种血管，我想考考大家（幻灯片14）我们可以把这节课的内容总结成表格（幻灯片15）第五环节：知识与能力训练：（15’）（幻灯片16、17、18、）1、血液与组织细

7、胞之间进行物质交换的场所是 (   )A.心脏     B.动脉      C.静脉     D.毛细血管2、下图是在显微镜观察到的蛙蹼内两种血管的血液流动情况。据图分析图中A、B两处血管各是什么血管？AB资料，了解我们的现代科技（幻灯片19、20）第六环节：作业（幻灯片21）第67页习题1、2一．请你填一填：1.血管分为、、三种。2.动脉是将血液从输送到去的血管。动脉的管壁、弹性，管内血流速度。3.毛细血管是位于于之间的血管。它的内径仅有微米，只能允许单行通过；它的管壁非常，只有扁平上皮细胞构成；管内血流速度

8、最。4.静脉是将血液从身体各部分送回的血管。静脉的管壁、弹性，管内血流速度。四肢静脉的内表面，具有防止血液倒流的。二．请你选一选：1.动脉是指（）A.把血液从心脏输送到身体各部分去的血管B.把血液从身体各部分送回心脏的血管C.最粗大的血管D.运送含丰富氧气和养料的血液的血管2.毛细血管适于物质交换的特点是（）①管壁薄，只有一层上皮细胞②管径只有8—10微米③管内血流速度最慢④数量最多，