血流的管道———血管

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1、血流的管道--血管人教版七年级下册《生物学》面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习课程理念教学过程教学方法教材分析学情分析说课流程板书设计学情分析既熟悉又陌生求知欲望浓厚好奇心强烈抽象思维能力较弱渴望亲自动手操作但动手能力不强教材分析（一）来源人教版七年级生物下册第四单元第四章《人体内物质的运输》中第二节（二）地位和作用承上：血液的组分与功能启下：心脏和血液循环教材分析ClicktoaddTitle（三）教学重难点1、重点：三种血管的结构特点、功能和分布是本节学习的重点2、难点：分析三种血管结构特点、

2、功能和分布的过程是本节学习的难点教材分析能力目标情感目标知识目标（1）观察并辨别不同类型的血管，学会判断血液流动方向。（2）结合血管结构特点与功能，能够分析一些实际问题。（1）学习毛细血管的结构与功能，树立结构与功能相适应的生物学观点。（2）通过对血管结构和功能的认识，体会血管健康的重要性，从而提高珍爱生命的意识。（四）教学目标（1）尝试区分三种血管并掌握血液在三种血管内的流动情况。（2）能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。教学方法教学方法集体讨论法活动探究法直观演示法创设情境导入新知启发思维探

3、究新知理清思路归纳新知123联系生活拓展新知45巩固联系升华新知教学过程创设情境、导入新知人体因创伤出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？这是因为伤及了不同种类的血管启发思维探究新知实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动讨论：1、观察到几种血管？这些血管中血流速度一样吗？2、你能区别几种不同的血管吗？通过观察，我们可以看到三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。红细胞单行通过毛细血管图IV-35三种

4、血管关系示意图理清思路归纳新知血液循环图主动脉下腔静脉毛细血管动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。基本概念血液循环图主动脉下腔静脉毛细血管毛细血管：连接微小动脉和微小静脉之间的血管。基本概念动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快。连通于微小动脉与微小静脉的血管。毛细血管特点①分布广泛、数量最多。②管内直径仅有8-10微米，只许

5、红细胞单行通过。③管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。④血流速度最慢。毛细血管和组织细胞间的物质交换静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉；②管壁薄、弹性小；③管内血流速度慢；④有静脉瓣（位于四肢静脉的内表面，具有防止血液倒流的作用）。静脉瓣活动示意图静脉瓣的作用三种血管的关系三种血管管壁的厚度、管腔的大小的比较动脉静脉毛细血管静脉动脉学会分辨血管，图中箭头表示血液流动的方向理由：血液从小血管汇聚到大血管理由：血液从大血管分流到小血管三种血管的比较血管名称动脉静脉毛

6、细血管血流速度管壁特点管腔大小功能出血情况快慢极慢管壁厚，弹性大管壁薄，弹性小管壁极薄，只由一层上皮细胞构成大小极小，管内径仅有8~10微米把血液从心脏输送到身体各部分把血液从身体各部分送回心脏连通于微小动脉与微小静脉之间的血管，是毛细血管和组织细胞间物质交换的场所喷流渗小结医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才一针到位.你知道其中的道理吗?利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。输液时通过采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后，血液不能流向手臂,同时静脉瓣又阻止血液倒流,这

7、样血液就滞留在手臂的筋脉血管中，使血管鼓胀，便于扎针时准确到位。联系生活拓展新知心血管疾病对人体的危害1、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏2、某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血管是()A.小静脉B.大静脉C.小动脉D.大动脉3、在下列几种血管出血后,能自然止血的是()A.动脉受伤出血B.毛细血管受伤出血C.静脉受伤出血D.静脉和毛细血管交界处受伤出血4、红细胞并排不能通过的血管是()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.上述血管都是CDBC巩固联系升华新知

8、5、人体内二氧化碳扩散的方向是()A.静脉血→组织细胞→肺泡B.组织细胞→静脉血→肺泡C.肺泡→静脉血→组织细胞D.肺泡→组织细胞→静脉血6、静脉瓣的作用是()A.保护静脉血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流动D.减少血液对静脉壁的压力BB巩固联系升华新知板书设计第二节血流的管道--血管动脉血管特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快静脉血管特点：①分布较浅，②管壁薄、弹性小；③管内血流速度慢；④有静脉瓣毛细血管