生物高中必修2第一章第一节课件3

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1、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)17中学生物科钟秀甜问题探究:融合遗传—正确？白人和黑人结合，后代是混血儿；=不高不矮?高+矮●孟德尔生平孟德尔（G.Mendel,1822---1884)，奥地利人，,出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道院。当过职业传教士和中学自然教师。1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代论文。但当时并未引起人们注意。直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，现代遗传学迅速发展起来。孟德

2、尔是现代遗传学的奠基人----遗传学之父。遗传的基本规律基因的分离规律基因的自由组合规律基因的连锁互换规律孟德尔摩尔根孟德尔成功的奥秘1.自花传粉2.自交3.闭花受粉4.纯种5.人工杂交6.异花传粉7.去雄8.父本♂9.母本♀10.性状11.相对性状阅读课本P2-P3，寻找名词异花传粉（杂交）自花传粉(自交)闭花受粉两性花选用豌豆做实验材料容易成功的原因?（课文P2）原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态是纯种P(亲本)♀(母本)♂(父本)×(杂交)F1(杂种第一代)相对性状:同种生物同一性状

3、的不同表现类型.豌豆还具有易于区分的性状性状：生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称.练习：课文P81孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状。这么多的性状，该如何研究呢？简单复杂孟德尔成功的奥秘：①选取试验材料准确②先分析一对相对性状再分析两对或两对以上相对性状③？④？………1.正交2.反交3.显性性状4.隐性性状5.性状分离6.性状分离比一、一对相对性状的杂交实验阅读课本P4，寻找名词在杂交实验的遗传图解中常用符号的意义：P：亲本。F1：子一代，由亲本产生的第一代。F2：子二代，由

4、亲本产生的第二代。×：杂交。:自交。↓：产生下一代。×一、一对相对性状的杂交实验高茎的花矮茎的花正交高茎的花矮茎的花反交高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)为什么子一代都是（高茎），而没有矮茎或表现不高不矮？一、一对相对性状的杂交实验高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)在F1代中，矮茎性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？显性性状隐性性状一、一对相对性状的杂交实验性状分离杂种矮茎重点概念：显性性状、隐性性状、性状分离3.显性性状:是指相对性状的亲本杂交后，在F1中表现出来的那个亲本性状。例如：豌

5、豆的高茎。4.隐性性状：是指相对性状的亲本杂交后，在F1中未表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的矮茎。5.性状分离：在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象。孟德尔用统计学的方法对F2进行分析787高茎:277矮茎比例3:1F2中出现的3：1的性状分离比是偶然的吗？一、一对相对性状的杂交实验七对相对性状的杂交实验数据性状F2的表现显性隐性显性：隐性种子的形状圆粒5474皱粒18502.96:1茎的高度高茎787矮茎2772.84:1子叶的颜色黄色6022绿色20013.01:1种皮的颜色灰色705白色

6、2243.15:1豆荚的形状饱满882不满2992.95:1豆荚的颜色绿色428黄色1522.82:1花的位置腋生651顶生2073.14:1实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性状分离现象。性状分离比：显性性状：隐性性状接近3：1。看来F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的。1.生物的性状都是由遗传因子（即基因）决定的。生物的各种遗传因子像一个个独立的颗粒，不会在遗传中相互融合和消失。决定显性性状的遗传因子是显性遗传因子也叫显性基因，用大写字母（如D）来表示。决定隐性性状的遗传因子是隐性遗传

7、因子也叫隐性基因。用小写字母（如d）表示。二、对分离现象的解释（假说）阅读课本P5，完成填空：2.体细胞中的遗传因子是成对存在的。纯种高茎：DD纯种矮茎：dd纯合子：基因组成相同的个体。显性纯合子DD隐性纯合子ddF1杂种高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成是什么？Dd二、对分离现象的解释（假说）杂合子：基因组成不同的个体。3.豌豆在形成生殖细胞------配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子，每个配子中只含有遗传因子中的一个。4.受精时，雌雄配子之间随机结合。二、对分离现象的解释（假说）请根据孟德尔的

8、假设，讨论高茎与矮茎杂交实验的分析图解，并且写出来。Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎配子DdDdF2高茎高茎高茎矮茎1：2：1①在体细胞中，基因成对存在。②配子形成时，成对的基因分离，分别进入不同的配子。③受精时，基因恢复成对。④受精时，雌雄配子之间随机结合。PF1配子高茎♂♀♀♂基因组成性状比例F1雌雄配子结合方式：4种1：2：13：11/21/221：13F1的雌雄配子各有种，D