音乐学科课程标准

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1、小学音乐课程标准试题乌兰浩特市永联第二小学2011年5月一、填空题1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。2、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。3、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）（）五个方面。1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必须课）。2、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。3、音乐课程教学的过程与方法主要包

2、括（）、（）、（）、（）（）五个方面。1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必须课）。2、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）、（）、（）、（）（）五个方面。1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必须课）。2、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3、音乐

3、课程教学的过程与方法主要包括（体验）、（模仿）、（探究）、（合作）（综合）五个方面。4、课程的价值主要体现在（）（）（）（）。5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（），增加乐器演奏及（）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。4、课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）。5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（），丰富教学曲目的（）（），增

4、加乐器演奏及（）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。4、课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）。5、学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（探索创造）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（整体感受），丰富教学曲目的（体裁）（形式），增加乐器演奏及（音乐创造）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。7、音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（

5、）（）（）（）（）等。8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。7、音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）等。8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。7、音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调

6、性）（和声）（织体）（复调）（曲式）等。8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。6、《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。7、音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）（织体）（复调）（曲式）等。8、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。9、音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。10

7、、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）9、音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）9、音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）二、选择题1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标

8、—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐CC3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育。A、专业B、职业C、育人D、育才4、音乐的听觉艺术，欣赏教学应以（）为主A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调