石鸥普通高中课程方案在学校的实施研究课程设置与选课指导

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1、“普通高中课程方案”在学校的实施研究——课程设置与选课指导教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心石鸥教授学校可以实施两种方案：一是必修课程统一安排的方案(部分选择方案）二是必修课程学习也由学生自主决定的方案（全选择方案）部分选择方案的若干建议关于普通高中课程编排关于学生选课指导有待解决的问题一一、关于普通高中课程编排（一）高中课程编排建议2、学生要有自己的个性化课表，个人课表至少应包含四个要素：课程名称、学分数、上课时间、上课地点。1、学校要有两个课表，一个为必修课表，一个为选修课表4、必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为基本单位。5、每周按5天计算，每天7课时，每周共计3

2、5课时。其中3课时为学校机动时间，包括自由学习、大扫除、全校活动等时间，实际每周教学时间应保证32课时。3、学校最好先排出必修课表，再编排选修课表。6、建议每门课程的周课时数为偶数，如：每周两节或每周四节（最好4节）。因为将一学期划分为两段之后，每段10周（其中一周是复习等机动时间），而模块学分数多数是以2学分、少数是以1学分（如艺术类模块）为基本单位的。一学段内，每门课程唯有每周开两节或四节等，才能较顺利的达到这种学分基本单位要求或基本单位组合要求。7、学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分必修、选修均可），因此学校每学年各学习领域都要有课程开出。（二）必修课的编排建议1、高一以

3、必修课为主，特别是高一的第一学期，高三尽量少排或不排必修课。这样做，一方面可以避免将课程拉得太长，造成学生学习心理上的倦怠，另一方面，因为许多选修课的开设必须以必修课为基础，将必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为学生后期进行个性化选课提供良好的基础和更大的选择空间。2、学生毕业要求修得116个必修学分，建议学校必修课表只排出可获108个必修学分的必修课程，其余8个必修学分从其他时间获得。如社会实践每年单独有一周的时间，不占用教学时间，学生每年参加一周社会实践，可获得2个学分，三年修满6学分；社区服务则可安排在寒暑期进行。学生三年内参加不少于10个工作日的社区服务，并持有相关

4、证明，可获得2个学分。3、必修课中，物理3、化学3、信息技术2各两个学分以及体育与健康、艺术等课程的所有学分都要从选修模块中获得。学校要保证其必修学分所需课时，但所修内容可由学生选择。4、按照《方案》规定，高三下学期特别是第三学段，应有一定的体育、艺术等课程开出。1、建议选修课主体上从高一第三学段开始引入，留出两段时间让教师熟悉学生，促成相对稳定的行政班集体的建设，让学生有时间了解高中方案和学校课程开设情况，在学习的过程中逐步熟悉选择课程，在选择中学会选择。（三）选修课的编排建议2、建议高一选修课一般以文科类为主，因为它们对必修课的依赖相对较少，此后，理科类选修课可逐步增加。4、学校

5、每周安排至少四个全校统一的课时用于选修课（每学段可能选修2-4门），目的是保证学生真正实现跨班级跨年级选课。3、学校选修课的编排应该保证学生能进行跨班级跨年级选课。5、要求同一年级的选修课时间相同，不同年级一定要有重合的选修课时间。7、学校提供该学期可以开出的选修课清单，学生作出选择，依据自己的学习意愿进行选课，填写选课单（见附二）。8、学校在统计全校学生选课情况基础上决定这一阶段最终开设哪些选修课。6、2学分的选修模块建议两节连排。②相比以学段为单位，这样做更经济。因为每年的一二学段之间、三四学段之间并没有明显的假期隔开，以学段为单位选课会给学生和学校增加不必要的选课负担。此外，以

6、学期为单位有利于学生整体考虑两学段的课程选择。学生选课在每学期末进行，学校在假期基本完成排课。9、学生选课以学期为单位，即一次选定本学期内两学段所有想修习的课程。这样做：①相比以学年为单位，学生能依据自己的兴趣以及学校实际的开课情况更加及时的作出选课调整，使选课灵活度更大。11、重点高中在三年内一般应该提供所有选修模块供学生选择，一般高中在三年内应该提供所有模块的75%以上。10、学校要努力保证学生能修习到他所选的课程。12、对于同一门课程有多个教师想开课的情况，可以采取竞争上岗制，即让学生在选课的同时也选老师。1、学校成立课程指导委员会。该委员主要由主管校长、教务和教研部门负责人、

7、各科目负责人等组成。（四）课程编排程序2、课程指导委员会负责组建各学科课程小组（年级任课教师的意义淡化，学科任课教师的意义强化）。学科课程小组的核心成员为本学科任课教师。4、学校课程指导委员会对各学科上交的方案进行整合，排出学校下一学期必修课课表，并列出供学生选择的选修课清单（见附一）。3、各学科课程小组讨论并提出本学科必修课和选修课开设方案以及课程说明（问题：理科相关学科课程的关系？），并报学校课程指导委员会。5、学生依据学校的选修课清单，在教师指导下，