理科12课实现人生的价值

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1、第十二课实现人生的价值自主学习P96-98:1、哲学意义上的价值?2、人的价值是什么，如何评价人的价值.3、价值观的含义4、价值观的导向作用.选择题：1、哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义D2.哲学意义上的价值与具体领域事物的价值的关系是A.二者在本质上是一样的，没有什么区别B.前者是对后者的高度抽象和概括，哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值C.二者存在质的差别，没有关系D.二者是共性与个性的关系，

2、前者是个性，后者是共性课堂反馈B人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在（贡献---社会价值）（索取---自我价值）2、人的价值选择题：3、常香玉潜心学习，博采众长，是大气大度又兼具明快洒脱的“常派”艺术家，国务院追授她“人民艺术家”的荣誉称号，材料说明（）A劳动者的人是幸福的B社会提供的客观条件是人实现人生价值的基础C个人对社会作出奉献，满足了社会和他人的需要，相应会得到社会对个人价值的承认D实现人生价值需要有坚定的理想信念和正确价值观的引导C课堂练习4、爱因

3、斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。”对这句话的正确理解是（）A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度C、人生的真正价值在于完善自我D、人生的真正价值在于对社会的贡献5.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。这段话说明A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约B.价值观人皆有之C.价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同D.社会意识对社会存在具有能动的反

4、作用C6.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，人们是不会做的。这说明A.价值观是社会存在的反映B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事物的积极意义C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用D.价值观对人类社会的发展有促进作用C三、价值判断与价值选择含义价值判断：价值选择：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。在价值判断的基础上作出的选择。价值判断价值选择基础体现（认知）（行为）7.价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有①田野上的花儿开

5、了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C．①④D.②④D思考：怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？（2）我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（1）就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。8、“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()A.错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的B.正确，因为价值判断与价值选择属于主观范畴C.正确，因为价值判断与价值选择具有社会历史性D.错误，因为人们的社

6、会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同9、桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这表明A、价值观对人们的行为具有决定作用B、人们的社会地位不同，价值判断和价值选择也不同C、价值判断和价值选择不是凭空产生D、价值判断和价值选择具有社会历史性10.人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（）A、人们的主观愿望是否良好B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律C、人们是否作出了价值判断和价值选择D、人们认识世界和改造世界的活动B√11、做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件有()①自觉遵循社会发

7、展的客观规律②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准③把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求④正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉把最大多数人的利益放在首位A.①②B.③④C.①②③D.①②③④12.民有所呼，必有所应。近年来，我国各级政府财力更多地花到了百姓看得见、摸得着、感受得到的地方。从哲学角度看，我国高度重视民生问题的依据是①人民群众是历史的创造者②联系是事物发展的根本原因③价值判断和价值选择必须把人民群众的利益作为最高标准④价值判断和价值选择具有社会历史性A．①②B．①③C．①②③D

8、．①②④B四、价值的创造与实现13.舞蹈《千手观音》的主创人把主题定位为“爱”与“善”：如果你伸出手去帮助别人，那么别人也会伸出手来帮助你。这一主题诠释了A．个性寓于共性之中B．要在劳动中创造价值C．要在个人与社会的统一中实现自己的价值D．价值判断