中国古典舞与西方古典芭蕾舞之审美差异性比较

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1、目录内容摘要···················································································································IVAbstract······················································································································III绪论·············································

2、·············································································1第一章中国古典舞与西方古典芭蕾舞之历程回顾···································3第一节中国古典舞的历程回顾...........................................................................3一、中国古典舞的概念.................................................................

3、...................3二、中国古典舞的产生与发展概况................................................................4第二节西方古典芭蕾舞的历程回顾...................................................................5一、西方古典芭蕾舞概念................................................................................5二、西方古典芭蕾舞的发展概况..........

4、..........................................................6第二章从舞蹈文化看中国古典舞与西方古典芭蕾舞·······························9第一节中国舞蹈文化及其发展...........................................................................9一、新中国的成立——中国古典舞产生时期................................................9二、上世纪70年代末,中国古典舞复苏时期.........

5、....................................11三、上世纪80年代中叶至今,中国古典舞发展时期................................12第二节西方舞蹈文化及其发展.........................................................................14一、启蒙主义芭蕾..........................................................................................14二、浪漫主义芭蕾........

6、..................................................................................15三、古典芭蕾..................................................................................................16四、现代芭蕾..................................................................................................17五、当

7、代芭蕾..................................................................................................18第三节中西舞蹈文化的差异性.........................................................................19一、中西舞蹈文化的审美特征..

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